初级对外汉语教材词汇释译研究 ——以《博雅汉语·初级起步篇》ⅠⅡ为例

发布时间：2021-11-26 16:39

　　任何一门语言的学习其实都离不开词汇的学习,而现行的初级对外汉语教材大多以英文解释为主,采用“直接翻译法”等释译方式,由于汉英语言系统、思维模式以及历史文化存在很大的差异,所以在对外汉语教材生词释译时要注意合理性和准确性,在对外教学过程中也要注意对释译不足的地方进行补充教学。本文选取《博雅汉语·初级起步篇》ⅠⅡ中的所有生词注释为研究对象,对教材中1434个生词的英文释译进行汇总分析,总结出两本书采用了“直译法”、“括注法”、“同近义词互参法”、“语素分析”以及“语法功能说明”等释译方式,同时根据课后生词的具体内容进行了释译方式的补充。然后对教材中生词释译出现的问题进行分类说明,并探究其原因,针对生词释译的问题提出相应的改正建议,并尝试从教学者的角度出发,探究如何弥补生词英文释译不足,结合课堂教学提出具体的教学策略。 

【文章来源】：广州大学广东省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

释译模式分析饼状图

【参考文献】：
期刊论文
[1]析对外汉语课本生词英文释义问题——以《博雅汉语》（起步篇ⅠⅡ）、《跟我学汉语》为例[J]. 祝婕.  语文学刊. 2014(21)
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[9]略论对外汉语词汇教学的两个原则[J]. 李如龙,吴茗.  语言教学与研究. 2005(02)
[10]对外汉语教材中翻译的功能和原则——以“老师”和“脸谱”为例[J]. 刘颂浩.  暨南大学华文学院学报. 2004(03)

硕士论文
[1]初级对外汉语教材生词英文注释研究[D]. 靳灵灵.郑州大学 2017
[2]对外汉语教材生词的英译问题研究[D]. 张竞.南京师范大学 2014
[3]从对外汉语教材中的生词英泽看对外汉语词汇教学[D]. 谢军.中南大学 2007
[4]对外汉语教材中的英语注释问题[D]. 阮庆生.暨南大学 2007



本文编号：3520542