网络孔子学院HSK六级考前冲刺直播课程教学模式研究
发布时间：2022-02-09 19:21
随着通信技术的发展,网络孔子学院直播课程也逐渐成熟。现在全世界任何地方的人们都可以随时随地地学习汉语。目前,国内对网络直播课程的研究尚处于起步阶段,网络孔子学院的HSK考前冲刺直播课程也设置不久,缺乏相关的研究成果。本文作者在前人研究的基础上,实际调查了儒森教育、韩国BJpei汉语课程和唐风汉语三个汉语直播课程的教学模式,总结了它们的成功之处和不足之处。之后笔者以孔子学院HSK六级网络直播汉语课程为研究对象,系统分析了此课程的教学模式,并通过调查已完成孔子学院HSK六级网络直播汉语课程学习的留学生对课程的满意度,进一步讨论了汉语国际教育中网络直播汉语课程的优缺点。同时结合之前在实际调查中的发现,作者提出了直播汉语教学模式的改进方法和未来的发展方向。本文共分为四个章节。第一章是绪论部分,首先作者论述了研究目的及意义,然后对国内外远程网络教学的研究成果进行了综述,最后作者提出了研究的难点以及本研究所采用的研究方法。第二章为网络直播教学概述。本章首先对网络直播汉语教学的形成、发展及教学的内容进行概述,之后论述了网络直播教学的现状。最后介绍了网络孔子学院HSK考前冲刺直播课程的概况。第三章以孔...
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
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图 2-2 学而思网校学而思是一家综合教育机构，近年来其网络教育部分明显领先于其他知名机构。学而思网校以小、中、高学生为对象，学生可选择自己喜欢的课程，播 1 对 1 授课的形式进行学习。学生可以随时随地听到优质的课，而且每目都有多种课程，所以学而思网校深受学生们的欢迎。表 2-3 学而思网校课程设置学而思网校介绍成立于 2008 年的“学而思”是声誉卓著的网上教育品牌之是网络与教育一体化的中学网上学习平台。学校以严格的教育制水平的师资力量为基础，为学生提供优质教育资源。课程种类小学、初中、高中的课程，包括语文、数学、英语、物理、生物在内的所有主要学科。
图 2-4 英国-我的导师013 年设立的英国在线教学平台。主要是学生或家长可以程进行事前咨询以及一对一授课。该平台的教师来自顶mbridge 及 Durham，提供数学及科学、语言、人文学、等多种领域的课程。表 2-5 英国 -我的导师课程设置英国 -我的导师该课程可以面对面交谈，学生和导师通过视频互建立融洽关系、分享和合作；上传论文，并在白板上一起完成示例，回顾课程可以稍后观看修改。科学、语言、人文、经营管理、计算机技术等多
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于混合学习的对外汉语教学模式探索——以HSK课程为例[J]. 杨紫娟,王强. 广西广播电视大学学报. 2019(02)
[2]基于互动协同观的来华留学生汉语教学模式构建[J]. 周一书. 大学教育. 2019(03)
[3]互联网技术在对外汉语教学中的效用[J]. 武晓平,许安然. 智库时代. 2019(06)
[4]现代教育技术在对外汉语教学中的应用[J]. 王胤羲. 文学教育(上). 2019(01)
[5]信息技术与对外汉语阅读课程整合的实践与思考[J]. 罗婷婷. 品牌研究. 2018(06)
[6]基于网络环境的对外汉语教学策略研究[J]. 凯丽比努尔·艾萨. 戏剧之家. 2018(24)
[7]对应用微信的对外汉语互动教学模式的分析与认识[J]. 蒋志伟. 学周刊. 2018(27)
[8]对外汉语的远程教育与传播[J]. 凌梦瑶. 信息记录材料. 2018(01)
[9]对外汉语课堂教学模式的创新探讨[J]. 贺婷. 科技展望. 2017(09)
[10]远程教育技术在对外汉语教学中的应用研究[J]. 李欣. 中国电化教育. 2016(03)
博士论文
[1]远程教育教师角色与素养研究[D]. 翁朱华.华东师范大学 2013
[2]远程教育试点高校网络学院人力资源管理模式研究[D]. 周榕.第四军医大学 2009
[3]中国远程教育系统管理与评价研究[D]. 熊艺.天津大学 2009
[4]远程开放大学的演变和发展趋势研究[D]. 龚志武.华南师范大学 2007
硕士论文
[1]对外汉语远程网络教学策略研究[D]. 历楠.沈阳大学 2018
[2]远程汉语国际教育教学手段及实施策略研究[D]. 刘俏含.辽宁大学 2016
[3]对网络在线孔子课堂的研究与分析[D]. 廉紫.中央民族大学 2016
[4]“网络孔子学院”汉语教学网站考察研究[D]. 陶婷婷.重庆大学 2015
[5]对外汉语网络教学的介绍、问题及对策[D]. 陈楠楠.辽宁师范大学 2015
[6]孔子学院国际传播的现状和发展趋势[D]. 王露曼.湖南大学 2014
[7]网络孔子学院与国际同类网站的对比研究[D]. 高晶.中山大学 2013
[8]汉语传播环境中汉语作为第二语言的网络教学[D]. 陈英.西安外国语大学 2013
[9]现代教育技术在对外汉语教学中的应用研究[D]. 范学刚.东北师范大学 2012
[10]对外汉语教学网站建设的理论思考与实践[D]. 何海洋.暨南大学 2011
本文编号：3617519
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
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图 2-2 学而思网校学而思是一家综合教育机构，近年来其网络教育部分明显领先于其他知名机构。学而思网校以小、中、高学生为对象，学生可选择自己喜欢的课程，播 1 对 1 授课的形式进行学习。学生可以随时随地听到优质的课，而且每目都有多种课程，所以学而思网校深受学生们的欢迎。表 2-3 学而思网校课程设置学而思网校介绍成立于 2008 年的“学而思”是声誉卓著的网上教育品牌之是网络与教育一体化的中学网上学习平台。学校以严格的教育制水平的师资力量为基础，为学生提供优质教育资源。课程种类小学、初中、高中的课程，包括语文、数学、英语、物理、生物在内的所有主要学科。
图 2-4 英国-我的导师013 年设立的英国在线教学平台。主要是学生或家长可以程进行事前咨询以及一对一授课。该平台的教师来自顶mbridge 及 Durham，提供数学及科学、语言、人文学、等多种领域的课程。表 2-5 英国 -我的导师课程设置英国 -我的导师该课程可以面对面交谈，学生和导师通过视频互建立融洽关系、分享和合作；上传论文，并在白板上一起完成示例，回顾课程可以稍后观看修改。科学、语言、人文、经营管理、计算机技术等多
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于混合学习的对外汉语教学模式探索——以HSK课程为例[J]. 杨紫娟,王强. 广西广播电视大学学报. 2019(02)
[2]基于互动协同观的来华留学生汉语教学模式构建[J]. 周一书. 大学教育. 2019(03)
[3]互联网技术在对外汉语教学中的效用[J]. 武晓平,许安然. 智库时代. 2019(06)
[4]现代教育技术在对外汉语教学中的应用[J]. 王胤羲. 文学教育(上). 2019(01)
[5]信息技术与对外汉语阅读课程整合的实践与思考[J]. 罗婷婷. 品牌研究. 2018(06)
[6]基于网络环境的对外汉语教学策略研究[J]. 凯丽比努尔·艾萨. 戏剧之家. 2018(24)
[7]对应用微信的对外汉语互动教学模式的分析与认识[J]. 蒋志伟. 学周刊. 2018(27)
[8]对外汉语的远程教育与传播[J]. 凌梦瑶. 信息记录材料. 2018(01)
[9]对外汉语课堂教学模式的创新探讨[J]. 贺婷. 科技展望. 2017(09)
[10]远程教育技术在对外汉语教学中的应用研究[J]. 李欣. 中国电化教育. 2016(03)
博士论文
[1]远程教育教师角色与素养研究[D]. 翁朱华.华东师范大学 2013
[2]远程教育试点高校网络学院人力资源管理模式研究[D]. 周榕.第四军医大学 2009
[3]中国远程教育系统管理与评价研究[D]. 熊艺.天津大学 2009
[4]远程开放大学的演变和发展趋势研究[D]. 龚志武.华南师范大学 2007
硕士论文
[1]对外汉语远程网络教学策略研究[D]. 历楠.沈阳大学 2018
[2]远程汉语国际教育教学手段及实施策略研究[D]. 刘俏含.辽宁大学 2016
[3]对网络在线孔子课堂的研究与分析[D]. 廉紫.中央民族大学 2016
[4]“网络孔子学院”汉语教学网站考察研究[D]. 陶婷婷.重庆大学 2015
[5]对外汉语网络教学的介绍、问题及对策[D]. 陈楠楠.辽宁师范大学 2015
[6]孔子学院国际传播的现状和发展趋势[D]. 王露曼.湖南大学 2014
[7]网络孔子学院与国际同类网站的对比研究[D]. 高晶.中山大学 2013
[8]汉语传播环境中汉语作为第二语言的网络教学[D]. 陈英.西安外国语大学 2013
[9]现代教育技术在对外汉语教学中的应用研究[D]. 范学刚.东北师范大学 2012
[10]对外汉语教学网站建设的理论思考与实践[D]. 何海洋.暨南大学 2011
本文编号：3617519
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