新加坡双语教育模式对华文教育的影响

发布时间：2022-11-12 08:39

　　本文的研究对象为新加坡双语教育模式对华文教育的影响。本文通过文献研究法、访谈法、历时共时结合法,探究新加坡双语教育模式的特点及形成轨迹,分析双语教育模式对于新加坡华文教育的影响;明确导致新加坡双语教育模式下华语地位变化的原因;针对新加坡华文教育的发展提出些许建议。主要研究结论如下:1.新加坡双语教育模式经历了初步发展期、发展成熟期、调整转型期、创新发展期四个阶段,依次为过渡式+滴注式、过渡式、过渡式+静态保留式+滴注式、过渡式+发展保留式+滴注式的双语教育模式,总体模式为弱式双语教育模式。2.新加坡双语教育模式对华文教育的阶段性影响:初步发展期,帮助华文教育实现扩散,也加速了学校语境向英语的转移;发展成熟期,导致学生华文接触时长和比重减少,语言转移现象扩散至社会层面;调整转型期,催生华文特选学校,避免华文衰落,英语渗透至华族家庭语境中;创新发展期,加强了特选学校建设,也为华文教育持续发展提供有力扶持。3.新加坡双语教育模式对华文教育的总体影响:推动华文教育主体从以华校体系为核心向多元主体变革发展;促使华文教育客体范围逐步扩大,同时由于对华文教育重视度不同,导致各阶段学习者华文水平存在差... 

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 研究对象和研究目的
        一、研究对象
        二、研究目的
    第二节 文献综述
        一、关于新加坡双语教育政策的研究
        二、关于语言政策对华文教育影响的研究
        三、关于新加坡双语教育模式的研究
        四、关于新加坡双语教育模式对华文教育的影响研究
        五、关于新加坡华文教育的研究
        六、问题与不足
    第三节 研究思路与方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第四节 研究特色与创新之处
    第五节 概念说明
        一、语言政策
        二、语言规划
        三、双语教育
        四、双语教育模式
        五、华文教育
第二章 新加坡的双语教育模式
    第一节 新加坡双语教育模式的形成与发展
        一、形成过程
        二、发展过程
    第二节 新加坡双语教育的总体模式
        一、国际上双语教育的典型模式
        二、新加坡双语教育模式的总体类型
        三、新加坡与其它国家双语教育模式的差别
    第三节 新加坡双语教育的阶段性模式
        一、新加坡双语教育初步发展期的模式
        二、新加坡双语教育发展成熟期的模式
        三、新加坡双语教育调整转型期的模式
        四、新加坡双语教育创新发展期的模式
    第四节 小结
第三章 新加坡华文教育状况的历时调查
    第一节 基于文献的新加坡华文教育状况历时数据搜集与整理
        一、新加坡华文学校(含特选学校)及生源数据的历时调查
        二、新加坡华文报刊发行情况的历时调查
        三、新加坡华文教师数量的历时调查
        四、新加坡华族群体家庭用语状况的历时调查
        五、新加坡华文课程时长及比重的历时调查
        六、新加坡华文教育分流及学生比重的历时调查
    第二节 基于访谈的新加坡华文教育状况历史变化讨论
    第三节 小结
第四章 新加坡双语教育模式对华文教育的阶段性影响
    第一节 初步发展期：推动华文教育扩散、加速语言转移
    第二节 发展成熟期：学生华文接触减少、语言转移扩散至社会
    第三节 调整转型期：催生华文特选学校、语言转移扩散至家庭
    第四节 创新发展期：特选学校增加、华文教育发展得到扶持
第五章 新加坡双语教育模式对华文教育的总体性影响
    第一节 对华文教育主体的影响
    第二节 对华文教育客体的影响
    第三节 对华文教育方式与华文地位的影响
    第四节 小结
第六章 新加坡双语教育模式下华文教育状况变化的原因
    第一节 直接原因
    第二节 深层原因
结语
参考文献
致谢
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]海外华语传播的影响因素研究——基于2014—2016年联合早报网的文本分析[J]. 田莺.  淮阴师范学院学报(哲学社会科学版). 2017(06)
[2]新加坡华文教师教育及其启示[J]. 余可华.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2017(05)
[3]浅析多族群文化背景下新加坡华语发展与华人身份变迁[J]. 李晓源.  文化学刊. 2017(05)
[4]东南亚各国政策对汉语传播影响的历时国别比较研究[J]. 吴应辉,何洪霞.  语言文字应用. 2016(04)
[5]汉语国际教育的本土化问题——以新加坡华文教育为例[J]. 魏智慧.  国际汉语学报. 2014(02)
[6]新加坡民族关系调控中的动态治理——以双语政策为例[J]. 李京桦.  贵州民族研究. 2014(08)
[7]新加坡双语教育政策中因材施教理念的注入与发展——新加坡教育政策报告书解读[J]. 高茹,刘振平.  外国教育研究. 2014(03)
[8]新加坡双语教育模式与语用环境及语言转移[J]. 黄明.  西南民族大学学报(人文社会科学版). 2012(04)
[9]新加坡双语教育模式对学校语言环境的影响——新加坡华族学生在学校环境中讲英语、华语、方言的现状调查[J]. 黄明.  英语广场(学术研究). 2011(Z1)
[10]新加坡双语教育模式与华人社会交际语言转移——最新实地调查数据的分析比较[J]. 张毅,黄明.  集美大学学报(教育科学版). 2010(04)

博士论文
[1]新加坡双语教育发展史[D]. 黄明.厦门大学 2008
[2]新加坡教育分流下华文课程面对的问题与挑战及改革策略研究[D]. 陈之权.华中师范大学 2005

硕士论文
[1]新加坡华语文教育政策与华文测试的关联研究[D]. 徐平莉.暨南大学 2017
[2]新加坡私立华语补习机构华语教育考察[D]. 李雯.安徽师范大学 2015
[3]多元文化整合视野下的新加坡双语教育[D]. 张志辉.西北师范大学 2012



本文编号：3706052