基于对外汉语教学的两组“X来”近义副词研究

发布时间：2024-05-28 02:37

　　本文从对外汉语教学视角专题研究两组“X来”近义副词。首先从语义特征、句法结构和语用功能三个层面分别探讨两组“X来”近义副词的共性与差异。通过对比分析发现:语义特征上,“本来”和“原来”均可表示“原先、先前”的意思,但是“本来”还可以表示“理所当然,按道理就应该这样”,“原来”还可以表示“发现以前不知道的情况”。“从来”、“向来”、“历来”都能表示“情况从过去到现在都没变”,但是它们在时段性和时间延续性上有所不同。句法结构上,“本来”和“原来”在单用、连用和与体态助词共现时都存在共性与差异。“从来”、“向来”、“历来”在句法分布和谓语特征上存在共性和差异。语用功能上,“本来”和“原来”都具有评价和强调功能,但是“本来”侧重于表示主观态度上的肯定,“原来”侧重于表示因客观事实产生的主观上的新认识和新发现。“从来”和“向来”主观色彩强烈,通用于书面语和口语中,“历来”客观性强,常常用于公文性的书面文体中。本文重在将两组“X来”近义副词的本体内容与对外汉语教学实践联系起来,针对本体研究的结果,从偏误出发对两组“X来”近义副词进行教学设计。本文主要运用情境法、认知功能法和对比分析法等教学方法,对...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、研究内容与方法
    三、研究目标与意义
    四、研究现状
        （一）“X来”式近义副词的本体研究
        （二）“X来”式近义副词的对外汉语教学研究
第一章“本来”与“原来”的对比研究
    第一节 句法特征
        一、“本来”和“原来”单用
        二、“本来”和“原来”与其他词连用
        三、“本来”和“原来”与体标记共现
        四、本节小结
    第二节 语义分析
        一、“本来”的语义背景
        二、“原来”的语义背景
        三、语义比较
        四、本节小结
    第三节 语用差异
        一、主观评价功能
        二、突出强调功能
        三、本节小结
第二章“从来”“向来”“历来”的对比研究
    第一节 搭配差异与句法异同
        一、句法分布
        二、谓语特征
        三、本节小结
    第二节 语义特征与差异对比
        一、基本语义特征
        二、时段性特征
        三、本节小结
    第三节 语用表达与语体特征
        一、基本语用功能
        二、语体、文体特征
        三、本节小结
第三章 两组近义词的教学设计
    第一节 教学理论方法
        一、情境教学法
        二、例句分析法
        三、图表归纳法
        四、认知功能教学法
    第二节“本来”和“原来”的教学设计
        一、教学设计理据
        二、教学设计思路
        三、教学设计方案
        四、学习建议
    第三节“从来”、“向来”和“历来”的教学设计
        一、教学设计理据
        二、教学设计思路
        三、教学设计方案
        四、学习建议
结语
参考文献
致谢



本文编号：3983374