应用语言学本科专业发展状况调查与分析

发布时间：2017-05-29 07:11

  本文关键词：应用语言学本科专业发展状况调查与分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着当代应用语言学学科的发展,国内外高校纷纷设立了应用语言学本科专业或者与之密切相关的专业。北京大学在2001年申请设立应用语言学本科专业,并于2002年开始招生。其他高校相继摸索此专业的发展,应用语言学专业迅速发展。教育部于2012年将“应用语言学”列为中文学科本科特设专业,确立了应用语言学本科专业的学科地位。但是由于应用语言学专业在本科阶段是新兴专业,发展还很不成熟,专业的快速发展与其发展现状不协调。专业培养目标缺乏统一标准,专业名称欠科学化,学科与专业发展不平衡等一系列问题凸显出来。应用语言学本科专业到底该如何培养专业人才以及培养什么样的人才,这个问题暴露在我们的面前。本文基于教育的内外部关系规律,主要采用对比分析方法,对国内13所高校应用语言学本科专业培养方案以及国外1所高校的应用语言学本科专业培养方案进行对比,指出它们的特色,分析该专业的发展趋势。论文以“教育的内部关系与外部关系规律”为切入点,将全文分为五章:第一章主要讲述选题背景、研究意义、理论基础、研究内容、方法以及思路。第二章为应用语言学研究综述,其中包括应用语言学的定位、研究现状的分析、以及考察对象的确定。第三章、第四章为本文的核心,其中第三章通过对比分析国内高校应用语言学本科专业人才培养方案即主要是培养目标、课程设置,还有师资力量以及学生就业情况,得出各个高校应用语言学专业的发展特色。第四章通过对比分析,结合国外应用语言学专业发展特色,为今后应用语言学本科专业的发展提供借鉴。第五章是文章的结语部分,在此部分指出论文的创新与不足之处。
【关键词】：应用语言学 本科专业 培养方案 课程体系
【学位授予单位】：西安外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H09
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-12
• 第一章 绪论12-16
• 第一节 选题背景12
• 第二节 研究意义12-13
• 第三节 理论基础13-15
• 第四节 研究内容、方法15-16
• 1.4.1 研究内容15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 第二章 应用语言学研究综述16-24
• 第一节“应用语言学”的定位16-20
• 2.1.1 应用语言学作为一门学科的研究16-18
• 2.1.2 应用语言学作为一门专业的研究18-20
• 第二节 相关概念的界定20-22
• 2.2.1 学科与专业20-21
• 2.2.2 培养目标与培养方案21-22
• 第三节 考察对象的确定22-24
• 第三章 应用语言学专业培养方案对比研究24-53
• 第一节 以“汉语国际教育”为定位的培养方案对比研究24-41
• 3.1.1“汉语国际教育”定位高校培养目标对比研究24-28
• 3.1.2“汉语国际教育”定位高校课程设置对比研究28-39
• 3.1.3“汉语国际教育”定位高校中师资力量以及学生就业情况39-41
• 第二节 以“中文信息处理”为定位的培养方案对比研究41-46
• 3.2.1“中文信息处理”定位高校培养目标对比研究41
• 3.2.2“中文信息处理”定位高校课程设置对比研究41-45
• 3.2.3“中文信息处理”定位高校中师资力量以及学生就业情况45-46
• 第三节 以“语言应用”为定位的教学培养方案对比研究46-53
• 3.3.1“语言应用”定位高校培养目标对比研究46
• 3.3.2“语言应用”定位高校课程设置对比研究46-51
• 3.3.3“语言应用”定位高校中师资力量以及学生就业情况51-53
• 第四章 应用语言学专业发展展望53-64
• 第一节 美国佐治亚州立大学应用语言学本科专业调查53-57
• 4.1.1 佐治亚州立大学培养目标研究53
• 4.1.2 佐治亚州立大学课程设置情况53-57
• 第二节 应用语言学本科专业的发展展望57-64
• 4.2.1 完善培养目标58
• 4.2.2 优化课程设置58-62
• 4.2.3 壮大师资力量62
• 4.2.4 改善教学方法62-63
• 4.2.5 重视实践活动63-64
• 第五章 结语64-66
• 参考文献66-72
• 致谢72

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