面向对外汉语教学的喻人惯用语研究

发布时间：2017-06-03 20:06

  本文关键词：面向对外汉语教学的喻人惯用语研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本选题以中高级阶段留学生为研究对象,以喻人惯用语为研究目标。喻人惯用语在日常交际中使用频率较高,同时喻人惯用语口语性强,掌握难度大,导致留学生在学习过程中易产生各类偏误从而影响交际。本研究对喻人惯用语的成分构成进行分析,并以调查问卷为基础,根据留学生习得的难易程度对喻人惯用语进行分类,了解留学生在使用喻人惯用语常出现的偏误现象,针对偏误产生的原因提出切实的解决策略。本选题整体共分为四个部分,各部分研究内容如下:第一部分,绪论部分。该部分包括本文的选题目的、选题意义;梳理总结了汉语喻人惯用语研究的相关文献,包括本体方面和在对外汉语教学中的应用方面,以期总结前期研究存在的一些不足之处;本文的相关研究工作,即研究对象、研究方法、语料来源、创新与不足之处等。第二部分,汉语喻人惯用语的相关分析研究。首先对汉语喻人惯用语定义进行界定;其次根据喻体的成分构成对汉语喻人惯用语进行分类。第三部分,对留学生汉语喻人惯用语学习情况的调查分析。以调查问卷为基础,同时参考HSK动态作文语料库中的典型错误例句,对问卷结果进行统计分析,列出表格和数据,总结出汉语喻人惯用语在对外汉语教学中存在的诸多问题并分析其形成的原因。同时,根据调查问卷结果,分析汉语喻人惯用语在实际教学中难易程度,以便分类、有针对性地进行教学。第四部分,结合汉语喻人惯用语的特点、调查问卷的统计结果以及对外汉语教学中存在的问题,对不同类别的汉语喻人惯用语提出具体的教学建议。
【关键词】：喻人惯用语 对外汉语教学 教学建议
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-14
• 一、选题的背景和意义9-10
• （一）选题背景9
• （二）选题意义9-10
• 二、本选题研究现状10-12
• （一）本体研究现状10-11
• （二）对外汉语教学中惯用语的研究现状11-12
• 三、本文的相关研究工作12-14
• （一）研究对象12
• （二）研究方法12
• （三）语料来源12-13
• （四）创新与不足13-14
• 第一 章喻人惯用语相关分析研究14-18
• 一、喻人惯用语的界定14
• 二、喻人惯用语的成分构成14-18
• （一）以动物比喻人的惯用语14-15
• （二）以植物比喻人的惯用语15
• （三）以物体比喻人的惯用语15
• （四）以人比喻人的惯用语15-16
• （五）以神话传说比喻人的惯用语16-17
• （六）其他17-18
• 第二 章留学生喻人惯用语学习情况调查及偏误分析18-27
• 一、留学生喻人惯用语学习情况调查分析18-23
• （一）问卷的设计与实施18-19
• （二）对喻人惯用语学习情况的调查结果统计19-21
• （三）对喻人惯用语应用情况的调查结果统计21-23
• 二、对外汉语教学中喻人惯用语存在的偏误及原因23-27
• （一）偏误类型23-25
• （二）原因分析25-27
• 第三 章对外汉语教学中的喻人惯用语的教学建议27-32
• 一、提高重视程度27
• 二、提高教材与课型覆盖率27-28
• （一）提高教材中喻人惯用语的复现率27
• （二）提高课型覆盖率27-28
• 三、教学方式多样化28-32
• （一）拆分理解28
• （二）联想释义28-29
• （三）语境创设29
• （四）文化揭示29-30
• （五）多媒体辅助教学30-32
• 结语32-33
• 参考文献33-35
• 附录35-37
• 后记37-38
• 个人简历38-39
• 在学期间公开发表论文及其著作情况39

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