蒙古国胜利者中文学校汉语教学调查

发布时间：2017-06-20 20:09

  本文关键词：蒙古国胜利者中文学校汉语教学调查，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：汉语国际传播的成功程度,主要体现在汉语进入国民教育体系的程度,加强汉语国际传播与不同国家教育体制相关问题的研究对于汉语国际推广意义重大,我们应该把所在国的汉语教学情况、语言政策和文化研究透彻,才能做到知己知彼,有的放矢,促使汉语文化顺利传播。2014年9月,笔者有幸作为国家汉办选派的汉语教师志愿者,赴蒙古国乌兰巴托市胜利者中文学校担任初高中学生的汉语教师,在任教期间全面分析了胜利者中文学校的汉语教学情况,发现其在汉语教学中存在诸多制约汉语发展的问题,例如:教学资源匮乏、志愿者教师教学经验不足,缺少本土教师、学生缺乏学习积极性等问题。针对上述这些问题,笔者将学校的客观情况与所学教学理论相结合,提出相关对策和建议。期望通过本文的调查研究促进胜利者中文学校的汉语教学的发展,并为蒙古国私立中小学的汉语发展提供参考和借鉴。从而推进汉语在蒙古国的发展本文共分为五个部分:第一部分,绪论。阐明选题缘起及意义、研究综述以及论文的研究内容和研究方法第二部分,介绍蒙古国胜利者中文学校的概况。主要从学校现状,班级设置,课程设置,师资力量,教材使用情况,学生学习情况和汉语课教学案例七个方面介绍学校汉语教学的基本状况。第三部分,分析胜利者中文学校在汉语教学活动中存在的问题。第四部分,对胜利者中文学校汉语教学提出相关建议,希望能够提高学校的汉语教学质量。第五部分,总结。对全文进行总结概括。
【关键词】：蒙古胜利者中文学校 对外汉语教学 优点和不足 教学建议
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-14
• 1.1 选题缘起及意义9-10
• 1.2 研究综述10-12
• 1.3 研究内容与研究方法12-14
• 1.3.1 研究内容12-13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 第2章 蒙古国胜利者中文学校概况14-38
• 2.1 胜利者中文学校的历史及现状14-15
• 2.2 胜利者中文学校班级设置情况15-17
• 2.3 胜利者中文学校汉语教师情况17-18
• 2.4 胜利者中文学校汉语课程设置情况18-21
• 2.5 胜利者中文学校汉语教材使用情况21-22
• 2.6 胜利者中学学生汉语学习情况调查22-31
• 2.6.1 汉语学习动机调查22-24
• 2.6.2 汉语学习内容调查24-27
• 2.6.3 汉语授课方式调查27-29
• 2.6.4 汉语习得情况反馈29-31
• 2.7 胜利者中文学校汉语教学案例分析31-38
• 2.7.1 低年级组强化班（1）汉语课教学案例31-33
• 2.7.2 高年级组普通班（1）汉语课教学案例33-35
• 2.7.3 传统文化与中华才艺教学案例35-38
• 第三章 胜利者中文学校汉语教学存在的问题38-41
• 3.1 学校教学资源匮乏38
• 3.2 汉语教学缺乏连贯性38-39
• 3.3 本土汉语教师教学水平偏低39-40
• 3.4 汉语教师志愿者流动性较大40-41
• 第4章 蒙古国私立中小学汉语教学发展建议41-46
• 4.1 编写针对蒙古国学生的“适用性”教材41-43
• 4.1.1 研发国别化、本土化汉语教材41
• 4.1.2 编写多种类、多系列汉语教材41-42
• 4.1.3 配备汉语教学中所需的教具42-43
• 4.2 加强本土汉语教师队伍的建设43-44
• 4.3 改进教学方法，提高学生学习兴趣44
• 4.4 教育部门加大对私立中小学的监管和支持力度44-45
• 4.5 争取家长的支持配合45-46
• 结语46-47
• 参考文献47-48

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