网络孔子学院在线课堂评估
发布时间：2017-06-25 16:01
本文关键词：网络孔子学院在线课堂评估，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：网络孔子学院走在时代的前端,打破时空的界限,搭建出远程视频、语音皆同步的在线课堂教学平台。然而,该平台的在线课堂质量参差不齐,存在诸多问题亟待解决。为此,本文通过对网络孔子学院在线课堂进行评估,统计分析评估结果,总结了一些反馈建议,以期指导和反作用于实践。笔者首先研究了大量的国内外在线课程评价标准,选定以《网络课程评价规范》为范本,结合对外汉语课堂教学的特点,建立了一套网络孔子学院在线课堂评估框架。该评估框架主要分为教学内容、教学设计、界面设计、教师素质和技术支持五大维度,23条二级指标和46条三级指标。根据此评估框架,笔者抽选了30个在线课堂进行观摩与评估,然后利用EXCEL统计和处理评估数据,整理出了详细的评估结果,并针对评估结果进行了进一步的详细分析。评估结果表明教学内容和教学设计维度问题严峻,是今后教学改进的重点。接着,为求评估更科学、完善,笔者又进行了信度检验以及评估反思。最后,针对本次评估,笔者在各个维度都提出了多条相应的反馈建议。大部分建议如“每节课以一到两个知识点为主、注意注音规范性、用简单动词明确标示目标要求、进行统一的教师培训、开设相应APP”等等,都具有较强的可行性。
【关键词】：网络孔子学院 在线课堂 评估 对外汉语远程教育
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3
【目录】：
- 中文摘要3-4
- 英文摘要4-7
- 第1章 绪论7-13
- 1.1 研究背景7
- 1.2 研究方法7
- 1.3 研究意义7-8
- 1.4 理论综述8-13
- 1.4.1 关于网络课程评价的研究8-11
- 1.4.2 关于对外汉语课堂教学的研究11-13
- 第2章 建立评估指标框架13-32
- 2.1 评估对象和评估主体13-22
- 2.2 评估框架具体内容22-26
- 2.2.1 一级指标22-23
- 2.2.2 二级指标23-26
- 2.2.3 三级指标与说明26
- 2.3 评估指标权重分配26-32
- 2.3.1 指标权重26-27
- 2.3.2 等级权重27-32
- 第3章 评估结果统计与分析32-47
- 3.1 评估结果统计32-43
- 3.1.1 数据处理32-34
- 3.1.2 评估结果与分析34-43
- 3.2 信度的检验与分析43-45
- 3.3 评估反思45-47
- 3.3.1 评估结果反思45
- 3.3.2 评估过程反思45-47
- 第4章 评估结果反馈建议47-52
- 4.1 课堂内容47-48
- 4.2 教学设计48-49
- 4.3 界面设计49
- 4.4 教师素养49-50
- 4.5 技术支持50
- 4.6 其他50-52
- 第5章 结语52-53
- 5.1 特色和创新52
- 5.2 不足和展望52-53
- 参考文献53-56
- 致谢56-57
- 附录57-58
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本文编号：482654
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