近五年浙江省与台湾地区大学入学考试语文试卷比较研究

发布时间：2017-07-01 05:07

  本文关键词：近五年浙江省与台湾地区大学入学考试语文试卷比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本论文旨在通过对浙江和台湾两地大学入学考试语文卷的对比分析,以及对浙江师生有关两地大学入学考试语文卷评价调研结果的分析,研究探索进一步优化浙江高考语文试卷的空间,并对相关问题提出一些针对性的建议与策略。全文共分五个部分,主体部分为中间三章：第一章对2011年至2015年浙台两地语文试卷从试卷形式、试题考查点、评分标准三方面逐一进行对比分析。其中,试卷形式的对比分析主要从卷面总体情况、试题类型及分值、试卷结构这三个角度进行；试题考查点的对比分析包括语文知识考查比较和语文能力考查比较；评分标准的对比分析则通过客观题评分标准和主观题评分标准两个角度进行。第二章是关于两地大学入学考试语文试卷的调查研究。以浙江省高中语文教师、浙江省高三学生及浙江生源的高校学生作为样本进行问卷调查对象。同时,对若干位浙江省高中语文教师及浙江高校中文专业教师进行了访谈。最后对调查结果进行分析与总结。第三章从考查知识点的设置、试题命制及试卷评阅三个方面对进一步优化浙江高考语文试卷提出相应的建议与策略。
【关键词】：高考语文试卷 浙江 台湾 比较研究
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H193
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 绪论10-20
• 一、研究背景10-12
• 二、研究目的与意义12
• 三、研究现状12-18
• 四、研究方法18-20
• 第一章 近五年浙江与台湾大学入学考试语文试卷对比分析20-35
• 第一节 试卷形式对比分析20-25
• 一、卷面总体情况的对比分析20-21
• 二、试题类型及分值的对比分析21-24
• 三、两地试卷结构的梳理分析24-25
• 第二节 试题考查点对比分析25-33
• 一、两地语文知识考查对比分析25-31
• 二、两地语文能力考查对比分析31-33
• 第三节 评分标准对比分析33-35
• 一、客观题评分标准对比分析33
• 二、主观题评分标准对比分析33-35
• 第二章 关于两地大学入学考试语文试卷的调查研究35-64
• 第一节 调查的方法与过程35-36
• 一、问卷调查35-36
• 二、访谈调查36
• 第二节 学生对浙江省自主命题高考语文试卷的看法36-49
• 一、浙江省高三学生问卷调查内容与结果37-41
• 二、浙江省生源高校学生问卷调查内容与结果41-48
• 三、小结48-49
• 第三节 教师对两地大学入学考试语文试卷的看法49-64
• 一、浙江省高中语文教师问卷调查内容与结果49-56
• 二、浙江省高中语文教师访谈内容与结果56-60
• 三、浙江省高校中文专业教师访谈内容与结果60-62
• 四、小结62-64
• 第三章 优化浙江省高考语文试卷的建议与策略64-75
• 第一节 优化考查点设置的建议与策略64-66
• 一、删减现代汉语语法知识的考查64
• 二、拓宽文学知识的考查范围64-65
• 三、加强文化知识的考查力度65-66
• 四、增设课外语文积累的考查66
• 第二节 优化试题命制的建议与策略66-71
• 一、试卷整体优化建议67-68
• 二、对命题人遴选的建议68
• 三、语言文字运用试题的优化68
• 四、现代文阅读试题的优化68-70
• 五、古代诗文阅读试题的优化70
• 六、作文命题的优化70-71
• 第三节 优化试卷评阅工作的建议与策略71-75
• 一、主观题评分标准的优化71-72
• 二、完善阅卷人员甄选机制72-73
• 三、专家组效标取代全员效标73-74
• 四、保证阅卷良好状态74-75
• 结语75-77
• 参考文献77-81
• 附录81-99

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