医护合作教育模式在五官科护生带教中的实践与体会

发布时间：2016-11-25 18:18

  本文关键词：医护合作教育模式在五官科护生带教中的实践与体会，由笔耕文化传播整理发布。

《中国临床护理》 2013年02期

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医护合作教育模式在五官科护生带教中的实践与体会

 

【摘要】：目的探讨医护合作教育模式在五官科护生带教中的临床实践及效果。方法将2009～2011年在我科实习的护生192人随机分为观察组和对照组各96人,对照组实施传统带教模式,实验组采取医护合作带教模式。2组护生在实习出科前比较其理论和操作成绩、病情观察能力、专科操作能力、独立工作能力及沟通交流能力。结果观察组护生理论和操作成绩、病情观察能力、专科操作能力、独立工作能力及沟通交流能力均优于对照组。结论医护合作教育模式的实施,强化了护生的带教工作,使护生提高了病情观察能力、专科操作能力、独立工作能力及沟通交流能力,满足了护生的实习要求,密切了师生关系,提高了护生对医护带教的满意度。

【作者单位】： 漯河市中心医院五官科;
【关键词】：
【分类号】：R-4
【正文快照】：

临床实习是护理教育的重要组成部分,是将理论知识应用于实践的关键环节,是培养护生走上工作岗位的坚实基础。五官科患者具有病种多、手术多、周转快的特点,患者多有视、听、嗅、吞咽及言语方面的障碍,甚至生活不能自理[1],这就给我们临床带教提出新的要求。我院通过实践,在五

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