先秦儒家人才观透视

发布时间：2023-02-12 17:54

　　本文以辩证唯物主义为指导，以先秦儒家人才思想为主体研究对象，用马克思主义人才观对其进行审视，坚持实事求是、科学的历史主义和古为今用的原则，在现实的文化语境中展开研究，以期揭示出先秦儒家人才思想中的精要对于当今人才观的重要意义与现实价值。 本文正文共分为三个部分： 第一部分，概述先秦儒家人才观产生的时代背景与思想渊源。首先，先秦时期激烈的时代变化为先秦儒家人才观的诞生提供了历史条件。先秦时期生产关系发生了重大变革，奴隶社会瓦解，封建社会制度逐步建立起来。诸侯争霸，打破了周王朝一统天下的局面。在思想文化方面，西周以来的礼乐制度逐步毁坏，思想异常活跃，一个新兴的“士”阶层崛起，形成了百家争鸣的思想氛围。其次，先秦儒家人才观的理论基础来源于其“天人合一”的天人观和人性论。 第二部分，具体阐述了先秦儒家人才观的理论与实践。“德才兼备”是先秦儒家的人才标准，人才分为士、君子、圣人三个层次。在人才的选择上先秦儒家提出了任人唯贤，不论资排辈；无能不官，无德不贵；去蔽塞，行四观的原则。先秦儒家人才的培养是先秦儒家人才观理论的重要方面，先秦儒家以培养服务于政治为目的讲究道德修养的贤才为目标，提出了一整套的...

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
引言
第一章 先秦儒家人才观概述
    一、先秦儒家人才观的时代背景与思想渊源
        （一）先秦儒家人才观的时代背景
            1、先秦时期的经济状况——生产关系的巨大变革
            2、先秦时期的政治环境——诸侯争霸
            3、先秦时期的文化思想状况——礼崩乐坏与百家争鸣
            4、先秦时期一个特殊的社会现象——“士”阶层的崛起与社会功能
        （二）先秦儒家人才观的思想渊源——对周礼乐文化的继承
    二、先秦儒家人才观的理论基础
        （一）哲学基础——天人观
        （二）理论根据——人性论
    三、先秦儒家人才观的核心内容——“贤人政治”
第二章 先秦儒家人才观的理论与实践
    一、人才的认定
        （一）人才的衡量标准：德才兼备
        （二）人才的人格层次：君子、贤人、圣人
        （三）人才的选择原则
    二、人才考察、招致的方法
        （一）考察的方法
            1、察言观色
            2、实践察人
            3、舆论分析
        （二）招致的方法
    三、先秦儒家的人才培养观
        （一）培养目标：为现行政治服务的贤才
        （二）培养方法
            1、培养对象的“有教无类”
            2、教学内容的广博
            3、养成学习之道
            4、注重个人修行
            5、重视外部教化
    四、先秦儒家的人才使用观
        （一）尚贤使能与国家政治的关系
        （二）用才之道
            1、论德而定次，量能而授官
            2、任其所能，勿求全责备
            3、用人不疑，善用忠臣
            4、赏罚得当，黜陟公平
第三章 先秦儒家人才观的价值思考
    一、先秦儒家人才观的可借鉴因素
        （一）“德才兼备”的人才要求
        （二）人才的社会责任感
        （三）“选贤与能”的人才选拔机制
        （四）“德才并育”的培养方式
            1、培养人的自主学习能力
            2、完善学校教育与继续教育
    二、先秦儒家人才思想的局限
参考文献
在读期间发表论文和参加科研工作情况说明
致谢



本文编号：3741553