高中《政治生活》中“中国特色的政党制度”的教学设计研究

发布时间：2023-03-25 00:00

　　教学设计是实现教育目标,落实教育教学改革的基础和根本,同时也是教学活动的前提和保障。所有关于教育教学的伟大理想都离不开教学设计的具体实践。自2017年以来,随着“立德树人的教育目的”,“思想政治教育年”,“新高中思想政治课程标准”,“学科核心素养”等一系列教育新名词的出现,思想政治教育越来越受到了国家和社会的重视。而作为一名学科教学(思政)专业的学生,对思想政治课教学设计进行研究,既是全力践行新教育理念的有用之举,又是充分发挥专业优势智慧之选。同时,随着习近平新时代中国特色社会主义的发展,关于中国共产党的建设与发展问题得到了前所未有的重视,习总书记还提出了“新型政党制度”这一关于“中国共产党领导的多党合作政治协商制度”创新表达。思想政治课作为一门时效性很强的课程,只有与最新的时事新闻相结合才能真正做到与时俱进。然而通过自己已有的教育经历以及去学校实习的亲身体验,发现很多教师对此部分的教学设计过于简单化,只倾向于单纯的理论知识的记忆而没有很好的引导学生真正的关注现实,了解我们国家的重要政治制度,熟悉我们身边的政治生活。鉴于对这种重知识性轻实践性的教学现状的不满,我选用高中政治必修二《政治...

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
绪论
    (一) 选题背景及意义
        1. 选题背景
        2. 研究意义
    (二) 研究现状
        1. 国外研究现状
        2. 国内研究现状
    (三) 研究方法
        1. 文献研究法
        2. 经验总结法
        3. 比较教学法
    (四) 创新点与不足
        1. 创新点
        2. 不足
一、“中国特色的政党制度”教学设计的依据
    (一) 新课程标准对“中国特色的政党制度”教学设计的一般规定
        1. 以培育思想政治学科核心素养为主导
        2. 尊重学生身心发展规律,改进教学方式
    (二) 思想政治学科核心素养对“中国特色的政党制度”教学设计的具体要求
        1. 提升学生思想高度,推动“政治认同”
        2. 注重学生活动体验,提高“公共参与”
    (三) “中国特色的政党制度”的教学实录对教学设计的启发意义
        1. 找到本框教学内容与学生生活的契合点
        2. 充分挖掘有意义的课外时政资源
二、“中国特色的政党制度”教学设计的过程
    (二) 两个优秀教学设计的呈现与对比分析
        1. 两个优秀教学设计的呈现
        2. 两个优秀教学设计的对比分析
    (二) 本文作者的第一次教学设计与反思
        1. 本文作者的第一次教学设计
        2. 第一次教学设计实践后进行的反思
    (三) 本文作者的第二次教学设计
        1. 概念性的知识让学生们尝试着自主学习
        2. 删减部分意义不大的教学案例
        3. 控制拓展性资源的数量让学生自己去收集并进行展示
三、“中国特色的政党制度”教学设计对高中政治课教学设计的启发意义
    (一) 重视高中政治课教学设计
        1. 认真对待教学设计
        2. 创新教学设计内容
    (二) 灵活运用高中政治教材
        1. 灵活处理教材中的教学案例
        2. 灵活调整教材中的内容逻辑顺序
    (三) 充分关注学生的兴趣点
        1. 了解学生兴趣爱好
        2. 关注学生生活实际
    (四) 巧妙设计教学方法
        1. 不能一味追求教学方法的多样性
        2. 发挥教学方法的最大效果
    (五) 有目的性的渗透高中政治学科核心素养
        1. 学科核心素养培养在教学目标中要有体现
        2. 学科核心素养培养要有针对性
        3. 学科核心素养培养要“润物细无声”
    (六) 结论与展望
参考文献
致谢



本文编号：3770117