高中教师“下水作文”的现状及问题研究

发布时间：2023-04-19 19:23

　　本文以当前高中教师下水作文为研究对象,结合一线教师下水作文和写作教学的实际情况提出并分析问题,以期对提高教师下水作文的水准并改善作文教学的现状有所裨益。论文主要内容分为三部分:第一章梳理归纳高中语文教师下水作文的种类和特征。从引导学生积累写作素材的角度,可以把下水作文分为日记式、随笔式、读书笔记式,其目的是示范如何多渠道的积累写作材料,充实文章内容;从强化学生思维训练的角度,可以分为启发式、提纲式、定点式,这类下水作文的作用是帮助学生在写作中理清创作思路,突破思维局限;从提升学生语言能力的角度分类,可以分为口头式、片段式、矫正式,目的是帮助学生培养语感,锤炼作文语言。第二章分析高中语文教师下水作文存在的问题。主要有三个方面的问题:第一,文章内容虚假空洞,缺乏真实情感,表现为主题平面化、结构模式化、材料烂熟陈旧;第二,思维不严密,逻辑混乱,表现为论述偏离主题、观点前后矛盾、论据和论点脱节等;第三,语言表达不规范,表现为词语运用不规范、句子语法错误、标点使用错误等。造成这些问题的原因,首先是教师本身语文素养欠缺;其次是教师没有意识到下水作文对于作文教学的重要性,下水写作过程比较随意;最后,...

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、研究成果综述
    三、研究思路和主要内容
第一章 教师下水作文种类及特征
    第一节 从引导学生积累写作素材的角度分类
        一、日记式:挖掘源头活水
        二、随笔式:捕捉瞬间灵感
        三、读书笔记式:巧借经典素材
    第二节 从强化学生思维训练的角度分类
        一、启发式:创新立意角度
        二、提纲式:理清写作思路
        三、定点式:突破思维局限
    第三节 从提升学生语言能力的角度分类
        一、口头式:积累语感经验
        二、片段式:锤炼表达技巧
        三、矫正式:规范语言运用
第二章 下水作文存在的问题
    第一节 内容虚假空洞
        一、主题平面化
        二、结构模式化
        三、材料烂熟化
    第二节 思维缺乏严密性
        一、论述偏题
        二、前后矛盾
        三、论据和论点脱节
    第三节 语言表达不规范
        一、词语不规范
        二、语法不规范
        三、标点不规范
第三章 下水作文典型案例分析
    第一节 示范如何选材
        一、贴近日常生活
        二、抓住平凡细节
        三、创新选材角度
    第二节 引导启发构思
        一、意在笔先
        二、条理分明
        三、贯通文意
    第三节 指导语言表达
        一、准确流畅
        二、生动形象
        三、丰富多彩
结语
参考文献
致谢



本文编号：3794066