基于自动评分系统的初中英语写作教学实践——以“句酷批改网”为例

发布时间：2023-12-25 12:19

　　随着自然语言处理技术在教育教学领域的应用推广,自动评分系统在英语写作教学反馈中的运用越来越广泛。自动评分系统能够为学生提供及时、准确、精细的批改反馈,很好的弥补了传统英语写作批改模式的不足。教师人工评阅结合自动评分系统对学生写作进行评价反馈已成为英语写作教学的发展方向,但对其实际应用效果以及如何在我国初中英语写作教学中作为评价工具有效的运用,还需在课堂教学时间中加以探索。本研究试图回答以下问题来探究基于自动评分系统的初中英语写作教学的开展实效:(1)以“句酷批改网”为代表的英语写作自动评分系统能否帮助学生提高英语写作水平?(2)英语写作自动评分系统可以给学生提供哪些方面的反馈?在哪些方面对学生帮助最大?(3)学生和教师如何看待自动评分系统在英语写作教学中的使用?(4)英语作文自动评分系统所提供的反馈是否存在局限性,以及存在哪些方面的局限性?本研究通过文献研究法、对比分析法、行动研究法、问卷调查法以及访谈法,在Y市S学校七年级十一班进行了为期一学期的教学与研究实践。笔者通过三轮三个主题的写作教学行动研究,选取学生在“句酷批改网”上完成的三次写作为样本,对自动评分系统给出的作文样本中存在的...

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 初中英语写作教学的改革需求
        1.1.2 自动评分系统的应用趋势
    1.2 研究目标与内容
        1.2.1 研究目标
        1.2.2 研究内容
    1.3 研究思路与方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究意义
        1.4.1 理论意义
        1.4.2 实践意义
2 文献综述
    2.1 自动评分系统的相关研究
        2.1.1 自动评分系统的发展
        2.1.2 自动评分系统的应用
        2.1.3 句酷批改网系统简介
    2.2 初中英语写作教学的相关研究
        2.2.1 初中英语写作教学的理念
        2.2.2 初中英语写作教学的模式
        2.2.3 初中英语写作教学的评价
3 基于自动评分系统的初中英语写作教学设计案例
    3.1 The Spring Festival主题写作教学设计
        3.1.1 教学前期分析
        3.1.2 教学过程设计
    3.2 How to keep fit主题写作教学设计
        3.2.1 教学前期分析
        3.2.2 教学过程设计
    3.3 HuaMao Shopping Mall主题写作教学设计
        3.3.1 教学前期分析
        3.3.2 教学过程设计
4 基于自动评分系统的初中英语写作教学行动研究
    4.1 研究方案概述
    4.2 教学实施
        4.2.1 第一轮行动研究
        4.2.2 第二轮行动研究
        4.2.3 第三轮行动研究
5 效果评价与分析
    5.1 前后测成绩对比分析
        5.1.1 总体分数统计结果
        5.1.2 学生英语写作存在问题对比
    5.2 作文样本对比分析
        5.2.1 总体分数比较分析
        5.2.2 提交次数比较分析
        5.2.3 各项语言错误变化分析
        5.2.4 写作字数比较分析
    5.3 学生问卷调查结果分析
        5.3.1 学生对“句酷批改网”的看法
        5.3.2 学生期望的反馈方式
    5.4 教师访谈结果分析
6 总结与展望
    6.1 研究总结
    6.2 研究不足
    6.3 研究展望
参考文献
附录1 调查问卷
附录2 访谈提纲
致谢



本文编号：3875225