化学学科视域下课堂互动双编码模型的应用研究

发布时间：2024-01-29 19:44

　　以弗兰德斯互动分析系统为理论基础,构建了具有化学学科特征的课堂互动双编码分析模型。以获得安徽省高中化学优质课大赛一等奖的1名优秀新手型教师和1名专家型教师的课堂为例,从课堂互动矩阵、动态折线图、课堂互动变项、教师表征转换水平等4个方面的比较与分析入手,全面介绍了该双编码模型在课堂分析中的应用。

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图1基于ARS技术的课堂互动双编码分析模型

图2化学学科视域下课堂互动双编码分析模型

图3教师A课堂的师生言行动态曲线

图4教师B课堂的师生言行动态曲线

本文编号：3888725