中小学研学旅行课程设置价值与理论基础

发布时间：2024-02-17 18:42

　　研学旅行是中小学开设的一门新课程。该课程的设置有助于进一步完善基础教育课程结构与体系,有利于促进中小学育人方式转变;有益于落实立德树人,提升学生发展综合素养,促进学生身心和谐发展。然而,由于该课程是一门新设置的课程,必须加强研究,明确该课程设置的价值及其理论依据,才能获得社会各界认同和支持,推进该课程常态化有效实施。实践教育观、生活教育观、具身认识观和情境教学观共同构成了该课程设置的理论基础。

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【文章目录】：
一、中小学研学旅行课程开设的价值
    （一）研学旅行融学习于生活世界中，有利于促进学生身心和谐发展
    （二）研学旅行融学习于活态文化中，有助于落实立德树人根本任务
    （三）研学旅行融学习于“在场”体验中，有利于提升学生发展核心素养
二、中小学研学旅行课程设置的理论基础
    （一）实践教育观是研学旅行课程设置的哲学基础
        1. 实践是教育的根本属性，研学旅行是实践教育活动的一种表现形式
        2. 实践是教育的基本路径，研学旅行是教育与实践相结合的一种方式
    （二）生活教育观是研学旅行课程设置的教育社会学基础
        1. 教育是为了美好生活做准备，研学旅行是一种生活体验式教育
        2. 生活即教育，研学旅行是运用生活方式开展教育的一种教育形式
    （三）具身认知观是研学旅行课程设置的心理学依据
        1. 身体是学习的工具，研学旅行是让身体参与学习的一种方式
        2. 身体具有记忆的功能，研学旅行是利用身体阅读与记忆能力，开展学习与体验的过程
    （四）情境教育观是研学旅行课程设置的教学论依据
        1. 认知情境决定认知过程，研学旅行是利用情境让学习者感知知识形成过程
        2. 真实情境激发好奇心，研学旅行让学习者进入真实情境，增强求知欲



本文编号：3901224