浅谈聋校数学教学设计的理念变化与实施策略

发布时间：2024-02-21 22:48

　　基于课程标准的教学设计是落实课程理念的教学方案,但部分聋校数学教师教学设计理念落后、方法缺失、质量不高。研究者认为,厘清数学教学设计理念的变化、掌握数学教学设计的策略与方法,是基于《聋校义务教育数学课程标准(2016年版)》进行教学设计的前提,是提高聋校数学教学质量的保证。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、以聋生的发展为本，为聋生学习而设计
二、注重整体目标设计，目标源于课程标准
三、确定新知的“逻辑起点”，找准聋生的“认知起点”
四、转变聋生学习方式，发挥教师主导作用
五、既要面向全体聋生，又要关注个体差异
六、领会新教材编写意图，合理使用数学新教材
七、提供丰富直观感知，细化知识形成过程
八、教学评价与活动设计同步，重视学习过程评价



本文编号：3906005