高职院校学生法律信仰培养的教学实践——以影视教学法为例

发布时间：2021-03-08 16:16

　　法律作为实践之学,从制定到实施需要得到社会公众的认同。法律信仰培养可以实现公众对法律认同由外压向内生的转变。培养公众的法律信仰也是当代法学青年的学术使命之一。当前高职学生正处于法律信仰的空窗期。如何转变教学范式建构法律信仰培养路径是摆在高校教师面前紧迫而又绕不开的问题。法律与电影的结合,能够让学生在轻松的氛围下掌握枯燥的法律原理,增进高职学生法治教育的实效。本文也拟从教学实践出发,探讨影视教学法在高职院校学生法律信仰培养的可行路径,以期实现法律信仰的构建。 

【文章来源】：黄冈师范学院学报. 2019,39(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、法律信仰培养的当代意义
二、影视教学与法律信仰培养的价值勾连
    （一）影视教学法的发展溯源
    （二）影视教学对法律信仰培养的作用
        1.减轻学生与法律的隔阂感。
        2.提升学生群体法律素养。
三、影视教学法培养法律信仰的路径探寻
    （一）因材施教:观影群体的电影选择
    （二）互动参与:观影后的总结讨论
    （三）回归现实:艺术与实践巧妙结合


【参考文献】：
期刊论文
[1]深度教学:“核心素养”时代教学变革的方向[J]. 罗祖兵.  课程.教材.教法. 2017(04)
[2]优秀法律人如何养成?——以美国佩斯大学伊丽莎白·霍伯法学院为例[J]. 戴激涛.  政法论丛. 2016(05)
[3]习近平法治思想研究（下）——习近平全面依法治国的核心观点[J]. 张文显.  法制与社会发展. 2016(04)
[4]全球化视域下法学教育改革的思考[J]. 艾琳.  教育科学. 2014(01)
[5]影视教学法在大学新生心理健康教育教学中的应用[J]. 尧国靖.  大学教育. 2012(04)
[6]法律与情理:法治进程的情法矛盾与伦理选择[J]. 凌斌.  中外法学. 2012(01)
[7]法律与文学的关联模式论[J]. 刘星显.  社会科学战线. 2011(02)
[8]中国语境下的法律信仰:涵义、对象、载体与表征[J]. 夏泽祥.  法律科学(西北政法大学学报). 2008(03)



本文编号：3071313