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高职酒店管理专业“服务管理渐进、全程工学交替”人才培养模式的实践与探索——以广州番禺职业技术学院酒店管理专业为例

发布时间:2020-10-20 00:42
   文章以广州番禺职业技术学院酒店管理专业为例,从专业定位、课程体系构建、校内外实训基地建设、双师结构教学团队建设、优质课程建设、柔性化教学管理机制建立等六个方面,阐述了该专业根据珠江三角洲地区酒店行业特点及对人才的需求,采取"服务管理渐进、全程工学交替"人才培养模式的实践与探索。
【文章目录】:
一、以职业生涯发展为依据, 明确专业定位
二、以工作过程导向和学生可持续发展为依据, 构建课程体系
    1. 以工作过程为导向设计专业学习领域课程。
    2. 以促进学生可持续发展为目的设计基础课程。
三、以满足课程教学要求为依据, 整体规划校内外实训基地的建设
    1. 校内实训基地建设注重强化校内生产性实训。
    2. 校外实训基地建设注重强化企业育人功能。
四、以实现人才培养目标为目的, 建设“双师结构”专业教学团队
五、以优质课程建设为基础, 为学生的自主学习搭建平台
六、以建立柔性化的教学管理机制为途径, 保障工学交替的顺利运行
    1. 通过调整专业指导委员会, 最大限度地发挥其指导作用。
    2. 通过“双向选择”招聘会, 解决“学生—基地”对接问题。
    3. 通过“三方协议”的签定, 规定“学校—企业—学生”的角色职责。
    4. 通过校企合作制定顶岗实习课程标准, 逐步实现校外基地教学化。

【二级参考文献】

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2 林增学,温卫宁;酒店管理专业实习基地评价指标体系的构建研究[J];桂林旅游高等专科学校学报;2004年05期

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本文编号:2847943

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