我国中小学教师绩效工资制度实施现状研究——以学校组织特性为视角

发布时间：2023-09-17 13:16

　　自2009年教师绩效工资制度开始实施,十多年来引发高度关注与热烈讨论,但实施效果并不尽如人意。我国中小学教师绩效工资制度的激励初衷在实施过程中并未完全达到,究其原因,主要在于市场化的激励制度与学校组织性质的不匹配。基于学校组织的特性,分析目前我国中小学教师绩效工资制度激励初衷与实施现状的错位,进一步了解与完善我国中小学教师绩效工资制度,以期为我国的中小学教师绩效工资改革提供建议。

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【文章目录】：
一、绩效工资制度与学校组织的特性
    （一）教师绩效工资制度
    （二）学校组织的特性
        1. 使命的特殊性
        2. 结构的松散性
        3. 系统的稳定性
        4. 人员的事业单位属性
二、我国中小学教师绩效工资的实施现状
    （一）教师群体对绩效工资制度持消极态度
    （二）缺乏科学合理的绩效工资评估标准
    （三）绩效工资实施过程不规范
三、政策执行过程中学校组织特性对绩效工资激励初衷的影响
    （一）学校的特殊使命感在激励机制中存在局限
    （二）学校的松散组合性在激励机制中存在局限
    （三）学校的人文关怀性在激励机制中存在局限
四、我国中小学教师绩效工资的优化措施
    （一）教师绩效工资制度的制定要充分考虑学校组织的特性
    （二）以增值评价代替结果评价
    （三）建立公开透明的教师绩效工资制度
五、结语



本文编号：3847497