高职院校高水平产教融合实训基地绩效指标体系及绩效评价的思考与探索

发布时间：2023-10-04 03:28

　　部分高职院校产教融合实训基地建设的绩效评价指标,趋于表面化,不能体现真实绩效,更未能体现教学水平,绩效评价缺乏持续性。高水平产教融合实训基地绩效评价,指标上应体现核心绩效、高水平,高职院校应跟踪评价可持续影响,并注重挖掘与培养学生职业素养相衔接,做到看指标就是看项目内容,看评价就是看项目绩效。

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【文章目录】：
一、引言
二、部分高职院校产教融合存在的问题
    （一）对产教融合实训基地建设具备基本的绩效理念，却不清楚绩效评价的指标体系和评价方法
    （二）路径依赖，为绩效而绩效，绩效指标趋于表面化
    （三）财政审计一次性定性，结果无法反映真实的持续性绩效
    （四）绩效指标缺乏挖掘，与培养学生职业素养缺乏联系
三、探索双高背景下高水平产教融合实训基地绩效评价路径探索
    （一）设置绩效评价或委员会之类机构，培养业财融合的专业绩效评价人员
    （二）教育、财政部门应积极引导，建立有效的评价体系，尤其评价指标与绩效的关系
    （三）对基地建设进行可持续评价，突出成本投入产出的持续性效益



本文编号：3851222