美国学前教育质量评级与提升系统:实施现状及面临的挑战

发布时间：2017-07-31 23:03

  本文关键词：美国学前教育质量评级与提升系统:实施现状及面临的挑战

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【摘要】：美国学前教育质量评级与提升系统是州政府层面提升学前教育质量的重要举措之一,已有近20年的发展历史。随着QRIS在全美的普及,其系统五大要素——质量标准、绩效责任测量、技术协助、财政激励与家长/消费者教育在实施过程中均有新突破,也存在急需解决的问题。借鉴美国QRIS的经验,我国应基于"过程性质量"理念开发国家性学前教育质量标准和评价工具,重视学前教育质量监控及其各要素的系统化建设,强调学前教育评估的有效性验证,政府、学术、市场力量融合,协力促进我国学前教育质量的提升。
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;
【关键词】： 美国 学前教育 质量评级与提升
【基金】：国家社科基金规划教育学重点课题“保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究”的子课题“东部发达地区保基本、有质量的学前教育政策机制研究”(课题批准号:AHA110004)
【分类号】：G619.712
【正文快照】： 美国的质量评级与提升系统(Quality Rating and Improvement Systems,简称QRIS)采用“系统观”思路,[1]以市场需求为导向的多维度、多功能的学前教育质量评估与提升系统。QRIS通过等级化、符号化的形式对学前教育机构质量进行评级,并提供一系列资金与技术支持促进机构质量的提

【参考文献】

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本文编号：601473