高职院校教师专业化影响因素实证分析

发布时间：2017-08-31 14:47

  本文关键词：高职院校教师专业化影响因素实证分析

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【摘要】：以珠三角地区两所高职院校教师为对象,开展高职教师专业化影响因素的实证研究,结果显示:外部力量的结构性约束是当前高职教师专业化进程的主要推动力,表现为制度设计者试图通过绩效考核的档级分层与跃迁实现教师在约束性指标体系下的专业化;作为专业化实施主体的教师尚未形成专业化的自发动机。研究还发现,组织力量、技术变迁和职业规范这三个影响因素对专业化会形成冲击效应,且影响程度依次递减。这些发现有助于加深对高职教师专业化发展制约驱动因素的理解,并为进一步验证高校以经济思维经营管理教学提供经验和证据。
【作者单位】： 江门职业技术学院;
【关键词】： 高职教师 专业化 影响因素 实证分析
【基金】：广东省高等职业教育教学改革项目B类“广东省高职院校教师专业化发展研究及个案分析”(项目编号:20120201091)
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 一、引言 高职院校教师专业化正在成为一种浪潮,社会、高校、学生均期望高职院校的教师能够在其教育行为中表现出良好的专业知识和专业素养,不仅要具备高等教育教学的能力,还要成为“教授手上有油”的“双师型”教师[1],同时还应满足“胜任力”的要求[2]。对于如何理解教师专

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