美国州立学前教育项目的特点及启示

发布时间：2017-09-02 05:18

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【摘要】：美国各州学前教育项目的共同特点是教育部门承担主要管理责任、资金来源以政府投入为主、参与机构多元化、处境不利幼儿获得优先照顾、幼儿教师学历本科化、以绩效导向建立质量保障体系。在推进学前教育普及的过程中,政府应主导学前教育普及,整体规划学前教育普及,优先考虑处境不利幼儿,推进学前教育有质量普及。
【作者单位】： 江苏第二师范学院学前教育学院;
【关键词】： 美国 州立学前教育项目 学前教育普及
【基金】：江苏高校哲学社会科学研究基金一般项目“OECD国家学前教育质量保障政策研究”(2014SJB259) 江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“发达国家学前教育政策的比较研究”(D/2013/01/106)的阶段性成果
【分类号】：G619.712
【正文快照】： 美国州立学前教育项目(PrekindergartenProgram,简称Pre-K Program)兴起于20世纪80年代,最初的目的是为贫困儿童和高风险儿童提供学前教育支持。20世纪90年代获得大发展,主要目的是普及学前教育,为幼儿做好入学准备。州立学前教育项目设州立幼儿班(Prekindergarten,简称pre-K,

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