追寻教育之源：对当前中小学劳动教育的审思

发布时间：2023-06-05 03:40

　　劳动是人类社会存在发展的基础,教育根源于劳动。劳动教育作为教育的重要组成部分,与德育、智育、体育和美育相结合,是造就全面发展的人的重要途径。因此,对当前中小学劳动教育进行审思具有重要的现实意义,并能够更好地促进劳动教育的开展,促进学生核心素养的培养。本研究从追寻教育的源头为切入点,以马克思的教育与生产劳动结合、人的全面发展等理论为指导,从劳动是人类生存发展之本和劳动教育是人类教育之根两方面探讨劳动教育的意义;并运用文献研究、文本分析等多种方法,结合历史与现实,重新认识劳动及劳动教育。研究认为,中小学劳动教育的功能应该促进人类发展和社会发展;内容设计应该包含劳动知识教育、劳动意识教育、劳动技能教育和劳动情感教育;实施原则应该坚持思想引领、实际体验、有机融入和适当适度;保障机制应该加强统筹协调、师资建设、资源开发和督导评价。反观当前我国中小学劳动教育的现状,中小学劳动教育出现了诸多问题,劳动教育的功能出现了异化;劳动教育的内容不尽全面;劳动教育的方式比较单一;劳动教育的机制不够健全。其主要原因是:对劳动教育的认识存在偏颇;受到应试教育的影响;教育部门管理缺位;社会不良风气的影响。为此,本研...

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【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究背景及研究意义
        (一) 研究背景
        (二) 研究意义
    二、核心概念界定
        (一) 劳动教育概念界定
        (二) 劳动教育相关概念辨析
        (三) 中小学劳动教育概念界定
    三、文献综述
        (一) 国内相关研究综述
        (二) 国外相关研究综述
        (三) 研究述评
    四、研究目标与内容
        (一) 研究目标
        (二) 研究内容
    五、研究方法及创新点
        (一) 研究方法
        (二) 研究创新点
第一章 劳动教育的意义追寻及中小学劳动教育的应然指向
    一、劳动教育的意义追寻
        (一) 劳动——人类生存和发展之本
        (二) 劳动教育——人类教育之根
    二、中小学劳动教育的应然指向
        (一) 中小学劳动教育的功能定位
        (二) 中小学劳动教育的内容设计
        (三) 中小学劳动教育的实施原则
        (四) 中小学劳动教育的保障机制
第二章 当前中小学劳动教育的现实审视
    一、当前中小学劳动教育的实施现状
        (一) 当前中小学劳动教育的功能定位
        (二) 当前中小学劳动教育的实施内容
        (三) 当前中小学劳动教育的实施方式
        (四) 当前中小学劳动教育的保障条件
    二、当前中小学劳动教育存在的问题及其归因
        (一) 当前中小学劳动教育存在的问题
        (二) 当前中小学劳动教育存在问题的归因分析
第三章 中小学劳动教育的应然回归
    一、正确定位中小学劳动教育的功能
        (一) 转变教育观念,树立正确的劳动教育功能观
        (二) 抵制不良风气,培养学生劳动意识
    二、合理设计中小学劳动教育的内容
        (一) 丰富劳动教育内容,提升劳动素养
        (二) 重视劳动教育实践,实现知行统一
    三、完善中小学劳动教育的实施方式
        (一) 重视劳动教育的关键环节
        (二) 拓宽劳动教育的实施渠道
    四、健全中小学劳动教育的保障机制
        (一) 加强统筹协调
        (二) 加强师资建设
        (三) 加强考核评价
        (四) 加强劳动教育资源开发
结语
参考文献
附录
    附录一
    附录二
后记
攻读硕士学位期间发表学术论文情况



本文编号：3831613