康复训练融入培智学校学科教学的行动研究——以动作康复融入生活数学教学为例

发布时间：2024-02-24 10:03

　　培智学校的教育对象随着社会的发展发生了变化,具体体现为特殊儿童的残障程度加重、障碍类型增多、多重障碍儿童的数量增多。满足特殊儿童的教育需要和康复需要成为培智学校教育教学目标和计划的重要组成部分。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《特殊教育提升计划(2014—2016年)》等一系列政策、法规的颁布,“教育与康复相结合”“医教结合”等研究成为了特殊教育领域新的热潮。通过文献整理,发现现有的研究多关注在个别化教育中实施康复训练的论述,缺乏在班级课程教学中融入康复训练的相关探究。本研究目的是通过行动研究,以动作康复训练融入生活数学的教学设计与实施为例,探讨培智学校康复训练融入学科教学的有效性,总结出具有实践性和可操作性的实施方案,丰富我国培智学校康复训练和学科教学相整合的相关研究,为培智学校在学科教学中融入康复训练提供实证依据。笔者首先结合各项调查问卷、访谈记录等资料,针对研究对象的实际发展情况,初步确定动作康复训练的内容。然后对研究对象所使用的培智学校生活数学教学内容进行了详尽的分析,制定了动作康复训练融入培智学校数学教学的教学方案。根据《培智学校义务教育生活数学课程标准(2016)...

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一)研究背景
    (二)研究意义
    (三)核心概念界定
一、文献综述
    (一)培智学校康复训练的相关研究
    (二)培智学校生活数学教学的相关研究
    (三)康复训练融入培智学校学科教学的研究
    (四)研究述评
二、研究设计
    (一)研究目的
    (二)研究场所、对象及参与者
    (三)研究方法
    (四)研究工具
    (五)研究流程
三、动作康复训练融入培智学校生活数学课堂教学
    (一)可融入培智学校生活数学的动作康复训练内容的确定
    (二)培智学校生活数学教学内容分析
    (三)动作康复训练融入生活数学的教学方案制定
四、行动研究的实施
    (一)第一轮行动研究
    (二)第二轮行动研究
    (三)第三轮行动研究
    (四)第四轮行动研究
五、数据整理与结果分析
    (一)各被试得分情况
    (二)数据汇总
    (三)分析与讨论
六、研究结论与建议
    (一)研究结论
    (二)建议
    (三)研究限制
参考文献
附录
    附录一
    附录二
    附录三
    附录四
    附录五
    附录六
致谢



本文编号：3908827