任务型教学背景下构建开放式应用文写作教学

发布时间：2021-08-15 00:35

　　任务型教学以学生为主,着力于开放式课堂教学的构建。应用文写作教学的优化与调整,应创新教学方法,提高教学质量。本文分析了高职院校应用文写作教学存在的问题,并在此基础之上,从创设任务情境、自主实践、多元评价等方面,阐述了任务型应用文写作教学的构建策略。 

【文章来源】：办公室业务. 2018,(14)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、高职院校应用文写作教学存在的问题
    (一) 教学实践与目标定位脱节, 缺乏学生应用能力培养。
    (二) 教材内容与职业能力培养脱节, 弱化了教学的实效性。
    (三) 课堂教与学处于脱节状态, 缺乏教与学的良性互动。
二、任务型教学中开放式应用文写作教学的构建
    (一) 坚持以生为本, 创设任务情境。
    (二) 自主、协作, 促进实践应用。
    (三) 多元评价, 有效提高教学质量。
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]以“任务驱动”教学模式为主的应用文写作教学初探[J]. 邹霞.  教育教学论坛. 2014(30)
[2]论“任务驱动”在高职应用文写作教学中的运用[J]. 王增.  神州. 2013(32)
[3]就业导向下任务型高职英语应用文写作研究[J]. 张丽.  佳木斯教育学院学报. 2013(05)



本文编号：3343484