基于科尔伯模型下的《战略管理》教与学

发布时间：2022-12-09 21:37

　　科尔伯学习模型是一种强调体验性学习,认为体验就是不断学习和适应世界的过程。通过该模型,我们将《战略管理》学习过程分为四个阶段:企业新环境体验而让学生直接获得知觉、行为反馈阶段、观察现象和思考问题分析阶段、归纳与整理阶段、实践阶段,从而帮助教师和学生形成一个循环的学习圈。本文从柯尔伯学习模型入手,积极探讨了《战略管理》教与学的方式方法和评价模式转变等问题,为如何培养应用型的企业管理人才做出一定贡献。 

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【文章目录】：
一现阶段《战略管理》教与学存在的问题
    (一) 强调理论学习, 淡化实践运用
    (二) 没有充分利用学校、社会资源
    (三) 成绩考核方式单一, 强调记忆性学习
二科尔伯学习模型在《战略管理》教学中的适用性
三基于科尔伯学习模型的教学反思和改进
    (一) 改进教学方式, 强调体验式学习
    (二) 改变考核方式, 多方面考察学生能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于应用型人才培养的企业战略管理课程教学改革[J]. 卜艳芳.  西部素质教育. 2018(10)
[2]学生主体:体验式学习策略优化[J]. 黄琳,黄东斌.  中国成人教育. 2017(22)
[3]大学生心理健康教育体验式教学实践研究[J]. 焦彩娟.  教育现代化. 2016(26)
[4]本科生《企业战略管理》课程教学改革探讨[J]. 吴丹.  教育教学论坛. 2016(07)
[5]基于体验式学习理论改进中学地理中的灾害教育[J]. 李雪莹,黄宇,姚云.  中学地理教学参考. 2015(22)
[6]基于案例教学的《企业战略管理》课程改革的思考及对策[J]. 吴松强,陈苏婷,赵顺龙,吴琨.  教育现代化. 2015(12)
[7]《企业战略管理》课程案例教学的探索与实践[J]. 牟绍波.  企业导报. 2013(09)
[8]科尔伯经验学习模型在高校教学中的应用[J]. 朱平.  广西教育学院学报. 2012(02)



本文编号：3715419