中职机电一体化专业现代学徒制的教学质量管理研究

发布时间：2021-12-21 22:02

　　本文提出了教学质量管理的标准要求,从选择学生学徒的标准、选择专业教师的标准、选择企业的标准、选择企业师傅的标准四个方面进行规定。并提出了循环监控体系的建设,从计划、实施、评价、修正四个阶段对教学过程进行循环管理,从而进一步提高现代学徒制的教学质量。 

【文章来源】：才智. 2020,(16)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、教学质量标准要求
    1.选择学生学徒的标准
    2.选择专业老师的标准
    3.选择企业的标准
    4.选择企业师傅的标准
二、教学质量管理——循环监控体系建设
    1.计划阶段
    2.实行阶段
    3.评价阶段
        (1)校内老师对学生的评价
        (2)企业师傅对学徒的评价
        (3)学校对教师的评价
        (4)企业对师傅的评价
    4.修正阶段


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“PDCA”循环的现代学徒制课程质量保证体系的构建[J]. 杜娟,杨翠友.  职教论坛. 2019(05)
[2]现代学徒制人才培养质量管理体系建设与实践——以新疆农业职业技术学院为例[J]. 马国泰,赵银善,张晓宏.  高等职业教育探索. 2018(04)



本文编号：3545254