国家中小学教学人员教育技术能力特征描述研究与设计

发布时间：2023-02-07 08:00

　　教育研究的结果表明,影响学生能力发展的关键性因素之一是教师的能力。随着教育信息化以及教育改革的全面发展,教师的教育技术应用能力已成为教师能力的重要组成部分。 2004 年 7 月北京师范大学、东北师范大学与微软（中国）启动了“中小学教师教育技术能力特征描述”项目,目的是制定一套符合中国国情的中小学教师教育技术能力特征描述。本论文主要就项目的目的及意义、项目研究方法及主要参考文献、体系设计、研究过程进行介绍,共分七章。其中: 第一章:能力特征描述项目研究的目的及意义。通过对研制《中小学教师教育技术能力特征描述》的现实意义的分析,以及能力特征描述研究的目标和方法的介绍,初步确立了能力特征描述研究的基本思路。 第二章:国内外发展现状及研究方法。通过重点介绍本项目的研究方法和主要参考文献。与本研究有关的国外标准和研究成果包括:国际教育技术协会（ISTE）的《教师教育技术标准》（NETS·T）和《管理人员教育技术标准》（NETS·A）、美国教育与传播协会（AECT）的《教育传播和教学技术项目认证标准》（ECIT）、英格兰《国家课程纲要:信息通... 

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

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目录
引言
第一章能力特征描述项目研究的目的及意义
    一、教师能力与教育技术能力特征描述
    二、问题的提出
    三、项目研究目标与内容
第二章国内外发展现状及研究方法
    一、研究过程
    二、国外相关研究
    三、我国对中小学教师教育技术能力的相关研究
    四、研究方法
第三章能力特征描述体系分析与设计
    一、能力特征描述设计遵循的原则
    二、能力特征描述的编写
第四章项目研究过程
    一、准备阶段
    二、草稿研制阶段
    三、征求意见阶段
    四、终稿形成阶段
第五章中小学教学人员教育技术能力特征描述草稿
第六章中小学教学人员教育技术能力特征描述初稿
第七章中小学教学人员教育技术能力特征描述终稿
附录



本文编号：3736708