语文课堂教学中问题设计优化策略

发布时间：2023-03-24 04:56

　　语文课堂教学问题设计优化分为3个阶段,第一个阶段是问题设计准备阶段,重点把握教师要吃透教材,全面彻底了解学生。第二个阶段是问题设计展开阶段,核心要义是把握问题设计优化应具有灵活性、明确性、概括性、情境性。第三个阶段是问题设计的反思阶段,教师要根据学生课堂表现、学生课堂学习后的学习效果、教师自身因素等进行反思。

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【文章目录】：
1 问题设计优化的准备阶段
    1.1 教师深度把握教材
    1.2 教师彻底了解学生
2 问题设计优化的展开阶段
    2.1 问题设计的优化具有可转变性
    2.2 问题设计的优化应该具有明晰性
    2.3 问题设计的优化应具有概括性
    2.4 问题设计的优化应该具有情境性
3 问题设计优化的反思阶段
    3.1 课堂中学生的表现
    3.2 课堂结束后学生的学习效果
    3.3 教师的自我反思



本文编号：3769487