重庆中职数学课程学业质量抽测的问题及对策

发布时间：2023-04-18 19:36

　　重庆市开展中职数学课程学业质量抽测工作,从整体、片区、学校、学生试卷得分等层面分析学业成绩分布的主要特点。透过成绩反思,存在政策刚性措施少、柔性管理多,学校数学教学质量保障缺乏体系,数学教师专业化发展内缺动力外缺压力,课堂教学存在形式化现象,核心素养培养离散化等主要问题。依据新精神新要求,提出了研制省域中职数学学业水平考试方案及实施办法,建立省域统一检测平台;建立省级数学课程资源平台,构建线上线下混合学习模式;健全三级教研体系,畅通培训路径,促进数学教师专业化发展;改革课堂教学模式,聚焦学科核心素养的工作对策建议。

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【文章目录】：
一、问卷调查的设计和实施
二、重庆中职数学课程学业抽测的描述性分析
    （一）整体成绩呈“U”型分布，两极分化严重
    （二）区域成绩分布呈“远高近低”，悬殊较大
    （三）学校成绩随办学的层次、类型和性质有所不同，差异化加剧
    （四）试卷得分呈客观题型、单一知识点得分高，主观题型、综合计算与应用知识点得分低
三、重庆中职数学课程学业抽测存在的问题
    （一）评价政策“刚性措施少，柔性管理多”，缺乏统一平台和配套监督考核制度
    （二）职业学校数学教学管理缺乏规范，课程设置参差不齐，教学质量缺乏保障体系
    （三）中职数学教师专业发展内部环境缺乏动力，外部环境缺乏压力，教学研究缺乏专业指导
    （四）课堂教学存在形式化现象，核心素养培育离散化
四、重庆中职数学课程学业抽测对策与建议
    （一）研制中职数学学业水平评价方案和实施办法，建立省域统一检测平台
    （二）建立省级中职数学课程资源平台，构建线上线下混合学习模式，改革学生学习方式
    （三）健全中职数学三级教学研究体系，畅通培训提升路径，促进数学教师专业化发展
    （四）坚持落实立德树人根本任务，改进教学方式，突出实践应用，聚焦提升学生核心素养



本文编号：3792894