《道德与法治》课中法治教育的现状调查及对策研究

发布时间：2023-05-14 06:09

　　青少年学生是民族的未来和希望,他们法治素养的高低关乎到社会主义法治国家的建设进程。自十八届四中全会以来,党和国家的各个部门都非常关注青少年的法治教育和道德建设问题。目前,作为初中生法治教育最主要阵地的《道德与法治》学科,是一门以德育为主的综合性学科。它的综合性决定了它既要承担起法治教育的重任,也要承担起思想道德教育、心理健康教育、以及基本国情国策教育的重任。在这种“一科多任”的教育背景下,通过采取问卷调查和访谈的形式,对江门市六所中学的法治教育现状进行实地考察后发现:经过多年的努力,江门市地区对青少年的法治教育工作,虽然已经取得了一定的成果,但仍存在着些许不足,这些不足之处主要集中在“国家”、“学校”、“教师”和“学生个人”这四个方面,即:国家缺少更多教学资源的保障以及法治教育的监管机制不健全,学校在教学工作和管理方面稍微落后,部分教师在教学方法上呆板滞后、不灵活,少数学生在学习方面缺乏兴趣和信心等。此外,家庭、社会环境等因素也是影响初中生法治教育的重要方面。基于调查结果,今后,为提高法治教育的效果,首先,国家应大力发展生产力,促进教育教学资源在城乡之间的合理分配,同时也要切实监督学校...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

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致谢
摘要
Abstract
绪论
    (一) 选题背景及缘由
        1.选题背景
        2.选题缘由
    (二) 文献综述
        1.国外研究现状
        2.国内研究现状
    (三) 本研究的创新之处及不足
        1.创新之处
        2.不足之处
    (四) 研究方法
        1.文献法
        2.访谈法
        3.调查法
一、《道德与法治》课中加强初中生法治教育的意义
    (一) 理论意义
        1.加深了道德教育的法治内涵
        2.丰富了马克思主义关于人的全面发展学说
        3.增强了法治教育与思想政治教育的互动性
    (二) 现实意义
        1.有利于社会主义法治国家的建设
        2.能有效带动相关教育事业的发展
        3.可有效减少违法犯罪现象的发生
        4.能帮助学生树立正确的法治观念
二、《道德与法治》课中法治教育的现状——基于调查和访谈问卷的考察
    (一) 调查问卷的设计与样本回收情况
        1.调查问卷的内容设计
        2.调查对象及样本说明
    (二) 学生法律素养的现状
        1.学生法律知识的掌握稍显欠缺
        2.学生的法治意识整体较好,但年级间差距较大
        3.学生对日常规则较为认同,但对法治理念却认识不深
    (三) 《道德与法治》课的课堂教学现状
        1.教师法律教学的专业性略显不足
        2.部分学生的学习兴趣和自信心相对不强
        3.教材内容的吸引力不够
        4.教学途径和方法比较单一
三、《道德与法治》课中法治教育问题的成因分析
    (一) 国家层面：缺少教学资源和监管机制的保障
        1.部分教材内容不贴近学生现实
        2.法治教育的教学资源分配不均
        3.法治教育缺少监督和管理机制
    (二) 学校层面：法治教育的教学和管理工作稍微落后
        1.法治教育过于依赖骨干学科
        2.法治教育的课时安排较少
        3.法治教育的考评机制不健全
        4.校园法治文化氛围不浓厚
    (三) 教育人员层面：教学方法呆板以及家长教育淡化
        1.《道德与法治》教师普遍缺少法律专业背景
        2.部分教师教学方法呆板滞后
        3.家长对法治教育不太重视
    (四) 学生个体层面：法律学习的兴趣低且信心不足
        1.缺乏学习兴趣
        2.学习动机不稳定
        3.自我效能感不高
四、加强初中生法治教育的对策与建议
    (一) 保障教学资源以及健全监管机制
        1.注重教材编写更贴近学生现实
        2.丰富学校的教育教学资源
        3.健全法治教育的监管机制
    (二) 完善学校的教学和管理工作
        1.增强其他学科的法治教育功能
        2.适当增加法治教育的课程时间
        3.健全法治教育的考核评估机制
        4.加强校园法治文化的建设
    (三) 确保教育人员的专业化和全面化
        1.法治教育依靠专职教师
        2.教师注重创新教学方式
        3.家长重视家庭隐性教育
    (四) 提高学生学习的积极性和主动性
        1.培养学生的学习兴趣
        2.增强学生的学习动机
        3.提高学生的自我效能感
结论
参考文献
附录A
附录B
作者简历
攻读学位期间发表论文



本文编号：3817339