高中语文文体教学效果研究

发布时间：2024-02-29 20:47

　　现行人教版高中语文教材按文体编排选文,课程标准对高中语文文体教学提出了明确要求。但在实际教学中,教师忽视文体特点、不分体裁教学,学生对文体知识知之甚少等现象较为普遍。本文将依照《普通高中语文课程标准》的相关要求来审视当前的文体教学,运用文献研究法、问卷调查法和访谈法等研究方法,通过问卷调查分析文体教学现状,找出当前高中语文文体教学中存在的问题,立足于语文学科的基本特点,提出自己的思考,以期为高中语文教学提供一定的经验借鉴。本论文分四章进行论述。第一章,回顾新时期以来各版次高中语文课程标准、教学大纲和教材中诗歌、散文、小说、戏剧四大文体的选文数量及选文特点,分析新时期以来各历史阶段的文体教学的要求及其表现。第二章,立足于现行人教版高中语文教材,对使用该版教材的师生进行问卷调查,从调查结果出发来审视当前高中语文教学中文体教学效果,并据此分析各文体在教学中存在的问题及原因。第三章,从语文学科的性质出发,针对语文工具性、人文性及应试要求三个方面来论述文体教学对语文核心素养的提升作用。第四章,针对当前文体教学存在的问题,提出辨体求学、因体导学、知体论世等提升文体教学效果的措施。

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题背景
    二、研究现状
        (一)关于分文体教学的必要性研究
        (二)关于各文体文章教学现状及策略的研究
    三、研究意义
    四、研究方法
    五、概念界定
第一章 新时期以来高中语文文体教学的历史回顾
    第一节 新时期以来各版次高中语文教材选文文体变化
        一、诗歌选文特点
        二、散文选文特点
        三、小说选文特点
        四、戏剧选文特点
    第二节 各阶段高中语文文体教学的要求及运行情况
        一、语文学科拨乱反正,文体教学萌芽(1978—1982)
        二、语文学科继续发展,文体教学重构(1982—2003)
        三、语文学科重构,强调文体教学(2003至今)
第二章 文体教学现状及分析
    第一节 诗歌教学现状
        一、古代诗歌教学现状
        二、现当代诗歌教学现状
    第二节 散文教学现状
        一、文言散文教学现状
        二、现当代散文教学现状
    第三节 小说教学现状
        一、经典之忧,教材选文吸引力不足
        二、解读之惑,小说赏析能力不足
        三、创新之难,教学模式创造力不足
    第四节 戏剧教学现状
        一、选文之少,戏剧地位低下
        二、基础之殇,戏剧素养薄弱
第三章 文体教学对提升语文核心素养的意义
    第一节 文体教学的工具性价值
    第二节 文体教学的人文性价值
    第三节 文体教学的应试价值
第四章 提升文体教学效果的措施
    第一节 辨体求学,激发兴趣
    第二节 因体导学,创设情境
    第三节 知体论世,多元解读
结语
参考文献
    著作类
    期刊类
    学位论文类
附录1
附录2
附录3
致谢



本文编号：3914905