小学中年级古诗教学存在的问题及对策研究

发布时间：2017-03-31 19:07

  本文关键词：小学中年级古诗教学存在的问题及对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：古诗教学是小学语文教学重要的组成部分,得到了社会、学校、教师的高度认可,许多学校也将古诗作为国学经典课程中的重要内容。《义务教育语文课程标准》2011版,根据不同学段提出了古诗的教学目标,但学者和一线教师针对中年级阶段古诗教学的研究较少,还需要学者、专家和教师们的努力,进一步深入研究。首先,分析开展古诗教学的必要性和意义,并概括出前人在古诗领域的研究现状与成果,总结其研究方向和结论,选取中年级古诗教学这一角度,作为研究的内容;其次,从古诗教学过程中教师的态度、备课情况、教学方法、教学反思四个方面对中年级语文教师进行了问卷调查和访谈,同时也从古诗的兴趣、方式、效果三方面对4所小学中年级学生做问卷调查。在肯定教师教学和学生学习效果的同时,发现中年级阶段的教师在古诗教学中,存在这着教师对古诗教学重视程度不够;对古诗解读不深入,忽视学段目标;古诗教学方法不恰当,脱离中年级学生认知水平;缺少对古诗教学的深度反思这几方面的问题,并对存在的问题进行分析,找出问题的原因。最后,以教学角度为主,总结和提炼关于小学中年级古诗教学的对策:提高教师古诗底蕴;重视备课,促进古诗教学有序开展;针对中年级阶段,优化古诗教学方法三方面,以期为一线小学语文教师对中年级学诗词进行教学时提供一定参考。
【关键词】：小学中年级 古诗教学 存在问题 教学对策
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 一、引言9-14
• （一）研究背景9-10
• 1.传承中华优秀文化的需要9
• 2.语文教学对古诗教学的需要9-10
• （二）核心概念界定10-11
• 1.古诗10
• 2.古诗教学10-11
• （三）文献综述11-12
• 1.小学古诗教学现状相关研究11-12
• 2.小学古诗教学方法相关研究12
• （四）研究意义12-13
• 1.理论意义12-13
• 2.实践意义13
• （五）研究设计13-14
• 1.研究对象13
• 2.研究方法13-14
• 3.研究程序14
• 二、小学中年级古诗教学的现状14-27
• （一）中年级语文教师古诗教学的现状14-22
• 1.教师对古诗教学的态度14-15
• 2.教师古诗教学备课情况15-17
• 3.古诗教学采用的教学方法17-20
• 4.教师对古诗教学的反思20-22
• （二）中年级学生古诗学习的现状22-27
• 1.学习古诗的态度23-24
• 2.学习古诗的方式24-26
• 3.学习古诗的效果26-27
• 三、小学中年级古诗教学存在的问题及原因分析27-31
• （一）小学中年级古诗教学存在的问题27-29
• （二）小学中年级古诗教学存在问题的原因分析29-31
• 四、小学中年级古诗教学存在问题的解决对策31-39
• （一）提高教师古诗底蕴31-32
• 1.多读书，增强古诗积淀31
• 2.多反思，提高教学水平31-32
• （二）重视备课，促进古诗教学有序开展32-33
• 1.准确把握中年级古诗教学目标32
• 2.多重视角，解读古诗32-33
• （三）针对中年级阶段，优化古诗教学方法33-39
• 1.有效引导学生诵读古诗33-35
• 2.运用多种方法，促进学生对古诗的理解35-37
• 3.随文讲授单元复习中的古诗37-39
• 结语39-40
• 参考文献40-42
• 附录 1：教师问卷42-43
• 附录 2：教师访谈提纲43-44
• 附录 3：学生问卷44-45
• 附录 4：古诗统计表45-46
• 附录 5：案例46-47
• 致谢辞47

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