小学生国学经典教育存在的问题及对策研究

发布时间：2017-09-27 19:32

  本文关键词：小学生国学经典教育存在的问题及对策研究

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【摘要】：国学经典博大精深、涵盖广泛,是一套集聚了数千年来中国人,生活方式、思维方式、行为方式及生存智慧为一体的优秀文化核心价值体系;是中华民族文化中精华思想宝库和历史的沉淀;是取之不尽,用之不竭的思想艺术源泉。国学经典,承载着中华民族优秀传统文化内涵,国学经典里儒、墨、道、法等各名家学派思想的精华,在整个体系中,展现并突出了重人事、重血缘、重家庭、重社会的思想,伦理道德是其基本的价值取向。可以说中国传统文化就是典型的伦理型文化,所提倡的道德标准和价值体系是中华民族传统文化的基础。国学精华与当代社会主义核心价值观是一脉相承的,如“仁义礼智信,温良谦恭让”等经典的德育思想对当前道德教育具有借鉴价值培育共识。当前社会道德严重滑坡,精神世界也变得越加空虚,各种社会不良风气蔓延,此时重拾中华传统文化,就是寻回民族的根,将这根深埋于人们心中,使得整个民族的素质得以提升,并有助于改善社会风气,对维持社会秩序及增强民族凝聚力有着及为重要的作用。教之首,德为先,德即是教育的基础,也是其最终归宿。进入小学阶段是儿童系统学习的开始,很容易将所学得的知识转化为生活知识。而国学经典蕴涵了丰富的道德资源,在小学生心灵还未被染的情况下,以国学经典为载体对小学生进行道德教育,有助于使小学生从小接受优良传统思想的教化,继承和弘扬中华民族优秀传统美德,有利于民族凝聚力的增强。本文以德育为切入点,从小学生道德教育的重要性和国学经典中的德育资源两个方面论述小学国学经典教育,全文共分为四个部分。第一部分是导论。第二部分是以国学经典的德育价值为切入点,作为本文的一个理论基准,结合当代国情,讨论了国学经典的当代意蕴,阐明了国学经典渗透道德教育的重要性。第三部分通过文献、观摩等方法对当前的国学经典在小学教育中的现状进行大致梳理,并就当前的现状分析了国学经典在小学教育中存在的问题和原因。第四部分从社会、学校、家庭三个层面出发,充分挖掘国学经典的德育资源,思考并提出重拾国学经典教育的对策,希望以国学经典为载体,更好地对小学生进行良好的道德教育。
【关键词】：国学经典 小学生 道德教育
【学位授予单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G621
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 导论8-16
• 一、研究的缘起8-10
• （一）当前形势的需要8-9
• （二）研究的问题9-10
• 二、核心概念界定10-11
• （一）国学10
• （二）国学经典10-11
• （三）国学经典教育11
• 三、国内外就该课题的研究现状及趋势11-14
• （一）国内相关研究11-13
• （二）国外的相关研究13-14
• （三）述评14
• 四、研究的意义14-15
• （一）理论意义14-15
• （二）实践意义15
• 五、研究方法15
• （一）文献法15
• （二）观察法15
• 六、研究的重、难点及拟创新点15-16
• （一）本研究的重点15
• （二）本研究的难点15
• （三）本研究的拟创新点15-16
• 第二章 国学经典的德育价值16-24
• 一、国学经典蕴含丰富的德育资源16-19
• （一）家庭伦理思想16-17
• （二）社会处世之道17-19
• 二、国学经典的当代德育意蕴19-21
• （一）国学经典是内化于心的正能量19-20
• （二）国学经典是去功利化的良药20-21
• 三、国学经典渗透道德教育的重要性21-24
• （一）民族生存、昌盛的需要21-22
• （二）国家教育、国民素质的需要22
• （三）小学生道德养成、迎接社会挑战的需要22-24
• 第三章 小学国学经典教育存在的主要问题及原因分析24-31
• 一、小学的国学经典教育存在的问题25-28
• （一）师资力量匮乏25-26
• （二）课时比重较少26
• （三）评价机制模糊26
• （四）经典内容不成体系26-27
• （五）拘于形式忽略内容27
• （六）教学方式不合理27
• （七）学校与家庭缺乏有效合作27-28
• 二、小学国学经典教育问题的原因分析28-31
• （一）对国学经典缺乏认识28
• （二）政府部门缺乏有效的政策规范和支持28-29
• （三）缺乏有效的师资力量支撑，29
• （四）应试教育体制的束缚29-31
• 第四章 重拾国学经典教育的对策思考31-36
• 一、社会31-33
• （一）适度的政策干预，赋予国学经典应有的地位31-32
• （二）加大师资投入力度，确保教学质量32
• （三）合理编排教材，使国学经典内容系统化32-33
• 二、学校33-34
• （一）制定教学计划，明确教育目标33
• （二）丰富教学途径，拓展国学经典的宽度33-34
• （三）实现内容创新，赋予国学经典生命力34
• （四）完善评价体系，确保教学质量34
• 三、家庭34-36
• （一）父母以身作则，，使国学经典落户家庭34-35
• （二）家庭与学校紧密联系，共同落实经典教育35-36
• 结语36-37
• 参考文献37-40
• 致谢40-43
• 在学期间的科研情况43

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本文编号：931562