新教育实验及其对语文教学改革的启示

发布时间：2017-10-03 06:38

  本文关键词：新教育实验及其对语文教学改革的启示

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【摘要】：新课程改革背景下各类教育新思想层出不穷,源于民间的新教育实验在教育改革浪潮中发展显著,其整套教学理念和实践方式对基础教育有极大的积极意义。在德育和美育等育人方面着眼于培养人格健全的人;在语文教学方面,“晨诵、午读、暮省”等一系列教学内容和模式对识字写字、阅读、写作教学以及学生语文综合素养的提升都有极大的促进作用。然而新教育实验也存在着系统界定缺乏科学和规范、理论深度的支撑有待提升、后续专业支持的力度不足以及缺乏科学客观的评价机制等问题。教育者应该以一种冷静客观的态度对待新教育实验乃至我国其他新兴的教育现象。由新教育实验得出以下六点启示:语文教学理念方面,重拾中国经典思想;语文教学内容方面,重视阅读国学书籍;语文教师素养方面,提升职业认同、发挥个人长处;语文教学行为方面,回归“原点”、注重细节;语文教学方法方面,因时、因地、因材施教;语文教学后续方面,家校互助共促语文素质教育。针对语文教学改革提出的这六大建议,倡导学校、家庭、学生特别是教师需理性对待新课程改革下的各类教育思想、教育活动以及教育现象,取其精华并结合个人特点和学生特点内化其中,进而促进教学活动更好地开展。
【关键词】：新教育实验 语文教学改革 朱永新
【学位授予单位】：天水师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1．绪论9-14
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意义10-11
• 1.3 研究方法11-12
• 1.4 文献综述12-14
• 2.新教育实验概述14-17
• 2.1 新教育实验的定义、产生及发展14-15
• 2.2 新教育实验的理念及行动15-17
• 3.新教育实验的积极意义探讨17-25
• 3.1 新教育实验的育人意义17-22
• 3.1.1 德育意义18-20
• 3.1.2 美育意义20-22
• 3.2 新教育实验的语文教学意义22-25
• 3.2.1 对识字、写字教学的意义22-23
• 3.2.2 对阅读教学的意义23-24
• 3.2.3 对写作教学的意义24
• 3.2.4 对语文综合素养的意义24-25
• 4.新教育实验中的问题探究25-29
• 4.1 系统界定缺乏科学和规范26
• 4.2 理论深度的支撑有待提升26-27
• 4.3 后续专业支持的力度不足27-28
• 4.4 缺乏科学客观的评价机制28-29
• 5.新教育实验对语文教学改革的启示29-36
• 5.1 语文教学理念方面，重拾中国经典思想29-30
• 5.2 语文教学内容方面，重视阅读国学书籍30-32
• 5.3 语文教师素养方面，，提升职业认同、发挥个人长处32
• 5.4 语文教学行为方面，回归“原点”、注重细节32-34
• 5.5 语文教学方法方面，因时、因地、因材施教34-35
• 5.6 语文教学后续方面，家校互助共促语文素质教育35-36
• 6.结语36-38
• 参考文献38-40
• 致谢40

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本文编号：963703