初中作文素材积累与运用教学研究 ——基于赫尔巴特“四段教学法”理论

发布时间：2023-01-29 19:41

　　作文素材积累与运用是作文教学中重点研究与实践的板块。笔者立足武汉市七到九年级作文教学学情,以提高学生作文水平为目的,从发展学生聚合及发散思维能力出发,提出以赫尔巴特“四段教学法”为理论基础的初中作文素材积累与运用的教学方法,并且分实验班和对照班开展教学实践。笔者围绕教学现状、理论阐述、教学启发、教学原则与策略、教学实践、效果分析、影响因素、问题与展望进行探究,力求推动初中生作文素材积累与运用教学发展。本论文的研究主要包括以下几部分内容:引言部分主要包括研究背景及意义、有关初中作文素材积累与运用教学的文献综述、研究方法。第一章,初中作文素材积累与运用教学研究基础,包括初中作文素材积累与运用的教学现状调查、赫尔巴特“四段教学法”理论概述以及教学启发。第二章,初中作文素材积累与运用教学的原则与策略,包括“四段教学法”指导下的教学原则的确立、教学策略的初步尝试。第三章,赫尔巴特“四段教学法”实践效果分析与影响运用因素探析,包括实验班与对照班教学效果对比分析、实验班教学效果分析、影响教学运用效果因素探讨。结语部分对将赫尔巴特“四段教学法”运用于初中作文素材积累与运用的教学实践取得的成绩、面临的问... 

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、研究背景及意义
        (一) 研究背景
        (二) 研究意义
    二、相关研究述评
        (一) 国内主要研究观点
        (二) 国外主要研究观点
    三、研究方法
        (一) 文献研究法
        (二) 问卷调查法
        (三) 案例分析法
        (四) 实验法
第一章 初中作文素材积累与运用教学研究基础
    第一节 教学现状调查
        一、问卷调查
        二、结果分析
        三、主要问题及原因分析
    第二节 赫尔巴特“四段教学法”理论概述及教学启发
        一、赫尔巴特及“四段教学法”
        二、“四段教学法”特征
        三、“四段教学法”的教学启发与初步构想
第二章 初中作文素材积累与运用教学的原则与策略
    第一节 基于“四段教学法”的教学原则
        一、立足思维,学生主体
        二、学以致用,系统教学
        三、灵活运用,因材施教
    第二节 基于“四段教学法”的教学策略
        一、初中作文素材积累教学策略
        二、初中作文素材运用教学策略
第三章 “四段教学法”实践效果分析与影响运用因素
    第一节 “四段教学法”教学实践效果分析
        一、实验班与对照班效果对比分析
        二、实验班效果分析
    第二节 影响“四段教学法”运用因素
        一、教师影响教学
        二、学生影响教学
        三、学习任务影响教学
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈作文素材的积累[J]. 徐明星.  文学教育(下). 2018(11)
[2]作文素材应突显多样性与创新性[J]. 陆国丰.  中学课程资源. 2018(09)
[3]初中学生作文素材积累路径探析[J]. 欧惠玲.  新课程研究(上旬刊). 2018(03)
[4]赫尔巴特普通教育学理论体系研究[J]. 林凌,彭韬.  全球教育展望. 2017(07)
[5]基于“命题网络”理论的作文素材积累策略[J]. 许令周.  中学语文教学. 2016(06)
[6]为有源头活水来——浅议初中作文中的素材积累[J]. 唐遥.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2016(02)
[7]语文作文素材积累的实践研究[J]. 单金丽.  成才之路. 2015(27)
[8]联通生活 探寻因果——作文素材与构思方法训练实践[J]. 龚静.  中学语文教学. 2015(02)
[9]用好教材这个例子[J]. 许小春.  语文建设. 2014(34)
[10]生活有多广 素材就有多广[J]. 柳咏梅.  中学语文教学. 2014(04)

博士论文
[1]教育学的人性假设与理论构建的关系初探[D]. 庞庆举.华东师范大学 2008

硕士论文
[1]高中语文课本中作文素材的挖掘与运用[D]. 周海艳.湖南师范大学 2015



本文编号：3732819