小学语文新手教师指导学生阅读现状的实证研究

发布时间：2023-04-30 00:28

　　阅读教学作为语文教学中最为重要的组成部分,已然受到了越来越多学者和教师的关注。小学语文新手教师作为教师队伍中一个特殊群体,在实际的阅读指导中存在诸多问题,阅读教学成为语文教学改革中的一个瓶颈。如何让新手教师突破阅读教学瓶颈,反思更新教学理念,快速向熟手教师转变,成为了笔者思考的重点。 笔者综合运用多种调研方式,对天津市42所小学中108位小学语文新手教师进行问卷调查,并对其中15名新手教师进行访谈,10名新手教师进行了课堂观察。经过对数据科学的统计,调研结果的归类整理,发现小学新手教师在指导学生阅读过程中存在现实问题,得出以下结论： 新手教师在阅读指导中总体良好,但通过对小学语文新手教师的入职时间、任教年级以及新手教师对不同文体文章指导方法的分析,发现小学语文新手教师对激发学生阅读兴趣,培养学生阅读习惯仍显不足；对阅读指导内容的宏观掌握不够全面,对微观文本内容的挖掘不够深入；阅读指导方法比较单一,尚不能综合灵活的运用方法,方法的使用仅停留在形式；外部对新手教师的支持力度并不明显等现实状况。 为进一步改善小学语文新手教师指导学生阅读现状,笔者提出了两方面的建议,一是从教师自身发展与完善方...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、问题的提出
    二、概念界定
        (一) 新手教师
        (二) 阅读指导
    三、理论基础
        (一) 教师专业发展理论
        (二) 阅读教学理论
    四、文献综述
        (一) 新手教师的文献综述
            1. 教师职业生涯周期理论的文献综述
            2. 新手教师与专家型教师比较研究的文献综述
        (二) 阅读指导的文献综述
            1. 关于教师的教学指导行为的文献综述
            2. 阅读教学的文献综述
第二章 研究设计
    一、研究的目的和意义
        (一) 研究目的
        (二) 研究意义
    二、研究的对象
    三、研究方法
        (一) 文献分析法
        (二) 访谈法
        (三) 问卷调查法
        (四) 课堂观察法
第三章 研究结果与讨论
    一、样本分析
    二、入职时间影响小学语文新手教师阅读指导的差异分析
        (一) 影响教师自我认知的比较分析
        (二) 影响教师方面、学生方面、阅读指导内容及方法的差异分析
    三、任教年级影响小学新手语文教师阅读指导内容和方法差异分析
        (一) 影响教师指导阅读基础知识的差异分析
        (二) 影响教师阅读指导方法的差异分析
    四、小学语文新手教师指导不同文体所用方法的差异分析
第四章 教育对策与建议
    一、新手教师注重提升自身阅读指导能力
        (一) 重视阅读材料之间的结构联系,准确把握文章
        (二) 充分调动学生的阅读积极性,激发阅读潜能
        (三) 积极探索阅读指导方法,恰当使用指导方法
        (四) 善于归纳总结阅读经验,努力成为一名反思型教师
    二、学校为小学语文新手教师成长提供必要条件
        (一) 提倡老帮新,促进新手教师的成长
        (二) 为新手教师提供教研和听评课的机会
第五章 研究结论与反思
参考文献
附录一 小学新手教师对学生阅读指导的调查问卷
附录二 小学新手教师对学生阅读指导的调访谈提纲
附录三 表目录
附录四 图目录
后记



本文编号：3806048