促进学生科学资本构建：科学教育发展的新视角

发布时间：2022-10-29 12:26

　　科学教育是建设创新型国家、科教强国的重要支撑,培育更多优秀青少年学生学习和从事科技领域具有重要意义。"科学资本"由布迪厄的"资本"概念发展而来,被认为是预测青少年学生STEM职业期望的有效变量。为了更好地认识科学资本这一概念的本质及其教育价值,该文在对相关文献进行梳理的基础上,对科学资本的内涵进行了解析,对科学资本的构成维度进行了总结,对科学资本促进学生发展的价值进行了讨论,对如何将科学资本融入教育实践进行了介绍。该文认为具有丰富内涵的科学资本为审视科学教育提供了一个新的视角,为推进科学教育发展提供了新的着力点,即在培养学生科学素养的同时,应重视学生科学资本的发掘和构建;建议创设"学校—家庭—社会"协同育人环境,积极促进学生科学资本构建,增强学生与科学的亲密度,激励更多更优秀的学生在未来进入科技领域。科学资本及以其为导向的科学教学法为我国科学教育和科学教师培训提供了新的启示。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、科学资本的内涵
二、科学资本的维度构成
三、科学资本对学生发展的价值
四、科学资本融入科学教育的途径
    (一)科学资本教学法的提出
    (二)科学资本教学法的应用
        1. 发觉和重视学生已有的科学资本。
        2. 帮助学生构建新的科学资本。
    (三)优化科学资本构建的生态环境
五、科学资本对我国科学教育的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]科学资本对我国15岁学生STEM职业期望的影响研究[J]. 杜欣,赵文龙,王晶莹.  科学学研究. 2018(11)



本文编号：3697682