翻转课堂模式下的教学交互行为研究

发布时间：2022-12-10 05:31

　　翻转课堂所带来教学流程的改变不能完全将教与学的关系发生本质上的变化,站在形式的角度上,流程颠倒让知识被提前传授,优化了知识的内化,翻转课堂的有效实施应当遵循隐藏在背后的知识内化基本原理。翻转课堂师生角色和交互方式发生变化的同时,促进学生进行知识内化的课堂行为也发生了改变,本文从教学交互行为的角度深入研究翻转课堂教学模式的特点,以此根据课型特点和学生学情来选择合适的教学策略。首先,本篇文章以翻转课堂模式为主题,针对其交互行为从理论方面进行了探索。在广泛阅读文献的基础上,介绍了翻转课堂的三个阶段的教学流程,分别为课堂自学、课上内化和课后升华。探讨了知识内化基本原理的重要性和促进学生进行知识内化的行为标准,同时以建构主义、交往教学理论、认知负荷理论、现代认知学习理论为支撑为后文的研究奠定了坚实的理论基础。其次,本篇文章还对翻转课堂进行了详细的实证研究,通过深入分析近几年出现的典型课堂互动分析系统并结合本节翻转课堂教学的特点,利用基于信息技术的互动分析编码系统（ITIAS）进行了研究,并将结构性观察与文献分析和课堂描述性观察相互结合起来。本篇文章将S大学的一节翻转课堂作为事例进行研究分析,截取... 

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
第一章 引言
    一、研究背景及问题的提出
    二、国内外研究现状
        (一)翻转课堂的研究现状
        (二)师生交互行为研究现状
    三、研究的目的和意义
    四、研究的内容和方法
        (一)研究内容
        (二)研究方法
第二章 翻转课堂师生交互行为理论分析
    一、理论基础
        (一)建构主义理论
        (二)交往教学理论
        (三)认知负荷理论
        (四)现代认知学习理论
    二、翻转课堂教学模式
        (一)翻转课堂知识内化的重要性
        (二)课前自学
        (三)课中知识内化
        (四)课后升华
        (五)翻转课堂促进知识内化行为
第三章 基于知识内化的翻转课堂教学交互行为量化研究
    一、结构性观察
        (一)研究对象
        (二)研究过程
        (三)数据分析
    二、描述性观察
第四章 研究结论及策略分析
    一、翻转课堂教学交互行为研究结论
        (一)翻转课堂促进课堂知识内化交互行为多样
        (二)促进知识内化行为的多样化对学生参与度起到正向作用
        (三)教师起到了更大的作用,同时提出了更高的要求
        (四)教学媒体的正确运用对教学起到事半功倍的作用
    二、翻转课堂教学交互行为的问题及策略分析
        (一)精心设计教学过程,最大限度地促进学生学习
        (二)洞察学生原有的观念,充分了解学生的知识水平
        (三)重视基础知识,加强知识间的联系
        (四)积极引发认知冲突,促进学生知识的内化
        (五)鼓励学生进行积极地交流讨论
第五章 结束语
    一、总结
    二、研究的局限性
    三、未来的展望
参考文献
附录
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]交互式电子白板环境下课堂交互行为分析——基于课堂视频分析技术[J]. 李美凤,聂语彤.  教育信息技术. 2016(Z1)
[2]翻转课堂词汇教学模型构建及其有效性研究——基于三所高校的教学实践[J]. 刘艳.  外语电化教学. 2016(01)
[3]学习生态视角下翻转课堂学习活动设计模型及应用研究[J]. 陈川,赵呈领,吴新全,叶阳梅.  电化教育研究. 2015(11)
[4]“翻转课堂”:传统课堂面临的挑战及变革路径[J]. 路丽娜.  大学教育科学. 2014(06)
[5]基于FIAS分析模型的翻转课堂师生互动行为研究——以中学物理课堂为例[J]. 陈珍国,邓志文,于广瀛,李晟.  全球教育展望. 2014(09)
[6]翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J]. 赵兴龙.  现代远程教育研究. 2014(02)
[7]基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用[J]. 李海龙,邓敏杰,梁存良.  现代教育技术. 2013(09)
[8]改进型弗兰德斯互动分析系统及其应用[J]. 方海光,高辰柱,陈佳.  中国电化教育. 2012(10)
[9]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)
[10]信息技术课堂教学交互行为模型与评测指标研究与实践[J]. 叶新东,夏一飞.  现代教育技术. 2011(08)

硕士论文
[1]初中数学翻转课堂师生互动行为研究[D]. 韩秀凤.鲁东大学 2016
[2]高中数学翻转课堂教学交互行为研究[D]. 史文千惠.山东师范大学 2015
[3]信息化环境下的师生教学交互行为个案研究[D]. 李崎颖.华中师范大学 2011
[4]基于优秀课例的中小学教师课堂教学行为研究[D]. 姜芬.华南师范大学 2007



本文编号：3716159