大学生焦虑和学习倦怠的关系：智能手机成瘾的中介作用

发布时间：2022-12-18 06:30

　　目的:探讨焦虑对大学生学习倦怠的影响,及智能手机成瘾的中介作用。方法:采用焦虑自评量表、大学生学习倦怠量表和智能手机成瘾量表对来自四川省4所普通高校的633名大学生进行问卷调查。结果:大学生焦虑总分为（43.33±10.01）分,焦虑症状的检出率为24.8%;智能手机成瘾总分为（102.87±24.09）分,学习倦怠总分为（57.86±9.16）分。大学生的焦虑程度与智能手机成瘾、学习倦怠显著相关（P ＜0.05）。结构方程建模显示,焦虑既可直接作用于学习倦怠,也可通过智能手机成瘾间接作用于学习倦怠。结论:调控大学生的焦虑情绪,指导其合理正确使用手机,对于降低学习倦怠,促进其身心健康发展具有积极影响。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、前言
二、对象与方法
    （一）对象
    （二）方法
        1．调查方法
        2．调查工具
        3．统计分析
        4．共同方法偏差的控制
三、结果
    （一）大学生焦虑症状的检出率及性别差异
    （二）各变量的描述统计及相关分析
    （三）焦虑、智能手机成瘾和学习倦怠的结构方程建模及中介作用检验
四、讨论
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
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[2]认知行为团体辅导对大学生手机成瘾干预效果研究[J]. 卿再花,吴彩虹,曹建平.  牡丹江师范学院学报(社会科学版). 2019(02)
[3]大学生就业压力、自我效能感与焦虑之间的关系[J]. 高峰,张琳琳.  牡丹江师范学院学报(社会科学版). 2019(01)
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[7]大学生的睡眠质量与抑郁、焦虑的关系[J]. 王道阳,戴丽华,殷欣.  中国心理卫生杂志. 2016(03)
[8]大学生智能手机成瘾及负性情绪对睡眠质量影响[J]. 李丽,梅松丽,牛志民.  中国公共卫生. 2016(05)
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[10]大学生手机成瘾者应对方式、情绪及人格特质的分析[J]. 邱致燕,吴琦,张斌.  南京中医药大学学报(社会科学版). 2014(02)



本文编号：3721539