大学生在线学习力互动提升模式研究

发布时间：2023-04-02 03:37

　　在线学习力是在线教育质量得以保障的基础,本文从师生在线学习力发展的差异和障碍出发,从学习活动的视角,对促进大学生在线学习力发展的模式和策略进行了探究。首先,梳理了国内外有关学习力及在线学习力研究的现状,界定了本研究中在线学习力的内涵与能力结构;同时对大学师生在线学习力的现状进行了调研,为教师如何更好地指导学生进行在线学习,提高学生在线学习力提供方向。其次,根据相关文献,总结出大学生在线学习力发展的一般路径:“触发-形成和发展-提升”,以实际调研为基础,并在系统理论、建构主义、活动理论的支持下,构建了大学生在线学习力互动提升模式。再次,对构建的大学生在线学习力互动提升模式进行了实证分析。利用层次分析法,得出了在线学习活动要素的设计策略,以指导在线学习活动的设计与开展;利用德尔斐法,建立了在线学习力评价指标体系,来测量活动中学生的在线学习力的发展情况。然后,利用行动研究法,对所提出的模式进行应用和反思。在移动教学平台和微信平台的支持下,设计并开展了两次在线学习活动,根据所建立的在线学习力评价指标体系,观测并分析大学生的学习行为与学习效果,以此来反映所构建模式的应用效果,并进行反思。最后,总...

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 学习力是构建学习型社会的重要因素
        1.1.2 在线学习力是保证在线学习质量的关键性因素
        1.1.3 教师是大学生在线学习力发展的重要促进者
    1.2 研究意义
    1.3 研究内容与方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
    1.4 可行性分析
第二章 国内外研究现状与发展现状调研
    2.1 学习力的研究
        2.1.1 学习力的内涵研究
        2.1.2 学习力的要素研究
        2.1.3 学习力的提升策略及评估方法的研究
    2.2 在线学习力的研究
    2.3 大学师生在线学习力现状调查
        2.3.1 研究样本及实施
        2.3.2 调查结果
        2.3.3 调查结论
第三章 大学生在线学习力互动提升模式的构建
    3.1 概念界定
    3.2 理论依据
        3.2.1 系统理论及其启示
        3.2.2 建构主义及其启示
        3.2.3 活动理论及其启示
    3.3 大学生在线学习力结构
    3.4 大学生在线学习力互动提升模式
        3.4.1 在线学习活动是促进学生在线学习力发展的核心
        3.4.2 大学生在线学习力的互动发展过程
        3.4.3 模式的构建
第四章 大学生在线学习力互动提升模式的实证分析
    4.1 在线学习活动要素设计策略
        4.1.1 在线学习活动要素分析
        4.1.2 在线学习活动要素设计策略
    4.2 在线学习力评价指标体系
        4.2.1 在线学习效果表征
        4.2.2 在线学习力评价指标体系
第五章 大学生在线学习力互动提升模式的实证研究
    5.1 研究框架
    5.2 研究背景
        5.2.1 平台及环境
        5.2.2 研究过程
    5.3 “主题讨论活动”的设计、实施与评价反思
        5.3.1 活动设计
        5.3.2 活动实施
        5.3.3 活动评价
        5.3.4 “主题讨论活动”反思与活动设计改进
    5.4 “小组协作——作品展示活动”的设计、实施与评价反思
        5.4.1 活动设计
        5.4.2 活动实施
        5.4.3 活动评价
        5.4.4 “小组协作——作品展示活动”反思
第六章 总结与展望
    6.1 研究结论
    6.2 研究不足与后续研究展望
参考文献
附录
在学期间的研究成果
致谢



本文编号：3778454