日本教育外交的演变、内涵与特点

发布时间：2022-12-06 06:24

　　本研究对日本教育外交进行了整体性梳理。研究发现:日本教育外交经历了经济外交与追随外交的附属品、较为独立的外交领域、提高国家软实力的工具这三个发展阶段;日本教育外交包含以ODA（官方开发援助）为中心,不断扩展教育外交活动内容;以外务省与文部科学省为主导,鼓励社会各界参与;以亚非为工作重点,兼顾其他地区;注重与国际组织合作这四个方面内容。日本教育外交具备高度的战略性和较强的连贯性。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、日本教育外交的演变
    1. 经济外交与追随外交的附属品 (20世纪50-60年代)
    2. 较为独立的外交领域 (20世纪70-80年代)
    3. 提高国家软实力的工具 (20世纪90年代以后)
二、日本教育外交的内涵
    1. 以ODA为中心, 不断扩展教育外交活动内容
    2. 以外务省和文部科学省为主导, 鼓励社会各界参与
    3. 以亚非为工作重点, 兼顾其他地区
    4. 注重与国际组织合作
三、日本教育外交的特点
    1. 高度的战略性
    2. 较强的连贯性


【参考文献】：
期刊论文
[1]战后日本外交战略理念及对外关系轨迹[J]. 吕耀东.  日本学刊. 2015(05)
[2]日本的国际教育援助及其软实力构建[J]. 彭文平.  比较教育研究. 2014(02)
[3]战后日本的公共外交[J]. 刘国华,李阵.  日本学刊. 2007(04)
[4]冷战后的日本文化外交[J]. 周永生.  日本学刊. 1998(06)

硕士论文
[1]美国和日本对外教育援助比较研究[D]. 王发龙.浙江师范大学 2012
[2]日本对非洲援助研究[D]. 单斌.湖南师范大学 2010



本文编号：3711248