翻转课堂在应用型高校产业经济学课程中的教学设计探讨

发布时间：2022-12-06 22:45

　　以信息技术为支撑的翻转课堂属于新兴的教学模式,产业经济学课程中如何应用翻转课堂教学模式,目前还处于探索阶段。在产业经济学课程教学中运用翻转课堂教学模式具有一定的可行性和必要性。翻转课堂教学模式在产业经济学教学中价值的实现,需要根据产业经济学学科特点,从教学的前期准备、课前自学、课堂教学、课后拓展与巩固、教学评价与反思等五个方面进行教学设计,以期提高产业经济学教师的教学效果和提升学生的学习质量。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、翻转课堂的内涵
    (一) 翻转课堂的基本特征
    (二) 翻转课堂的构成要素
二、翻转课堂在产业经济学教学实践中的挑战
    (一) 传统教育理念转变的挑战
    (二) 教师知能结构重置的挑战
    (三) 优质教学资源开发的挑战
    (四) 教师工作负荷加大的挑战
三、产业经济学翻转课堂的教学设计
    (一) 教学前期准备
    (二) 课前自学
    (三) 课堂教学
    (四) 课后拓展与巩固
    (五) 教学评价与反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化技术与产业经济学教学融合的考试方法改革[J]. 杨凤,张维壮,李潘玉.  中国校外教育. 2018(06)
[2]翻转高等教育课堂:翻转课堂框架的设计研究[J]. 海伦·克朗普顿,朱迪思·邓克利-比恩,彭一为,肖俊洪.  中国远程教育. 2017(08)
[3]高校翻转课堂教学模式优化设计与实践反思[J]. 郑瑞强,卢宇.  高校教育管理. 2017(01)
[4]基于“SPOC+小课堂”的大学英语翻转课堂教学模式设计研究[J]. 王娜,张敬源.  中国大学教学. 2016(09)
[5]美国“翻转课堂”的兴起、发展、模块设计及对我国的启示[J]. 齐军.  比较教育研究. 2015(01)



本文编号：3711764