知识与德行的断裂:校园欺凌者何以知善而不为善——从学生意志薄弱现象看校园欺凌事件

发布时间：2023-02-26 06:06

　　出于意志薄弱的校园欺凌者,明知欺凌是错的,却由于强烈的情感和欲望阻断了理性的运用,从而无法使自己的实际行为与其理智判断相一致。欺凌者意志薄弱实质上是由于不明确的实践之知与不完善的品格导致的。具体表现为既知又无知,知善而不为善,在内在选择与外化行动之间出现链条断裂。化解意志薄弱所导致的欺凌行为应从理由化、品格化、德性与德行化入手。即培育实践之知,涵养品格之优,辅以情感和欲望的引导,使实践之知与品格和情感完全融合以使德性驻扎灵魂,通过习惯养成使道德原则被学生"持有并运用",从而在习惯化的教导中走向德行。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、校园欺凌行为的疑难
    (一) 欺凌是否出于灵魂的情欲
    (二) 欺凌是否因为无知
    (三) 欺凌者是否明知故犯
二、意志薄弱式欺凌行为何以可能
    (一) 知善而不为善:欺凌者出于意志薄弱
    (二) 知又无知:意志薄弱者的知识状态
        1. 欺凌者的“知”
        2. 欺凌者的“无知”
    (三) 实践三段论:欺凌者“知善而不为善”的实践推理机制
    (四) 无知或情感主导:欺凌行为何以能够发生
三、知识与德行链条重建:意志薄弱式欺凌行为的化解之途
    (一) 意志薄弱只是“弱”不是“恶”
    (二) 培育“实践之知”
    (二) 涵养“品格之优”
    (三) 驯服欲望
    (四) 培养正确的情感
    (五) 诉诸习惯养成
结语



本文编号：3749974