中学生地理学习心理研究——以赣州市于都中学为例

发布时间：2024-02-28 04:46

　　习总书记在党的十九大报告中指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育”。“优先发展教育,深化教育改革”体现国家对教育的重视及改革创新的决心,中学教育是学生过度到大学高等教育的重要环节,更是强化基础教育的根本,因此加强中学学科教育的研究与调查则变的十分的必要。本论文运用了理论与实践相结合的方式开展研究,笔者首先梳理国内外现有关于中学生地理学习心理相关成果及研究文献,同时借鉴汉语、英语、物理等学习心理相关研究,确定本文的理论基础和基本框架,同时,结合自身所学地理学科教育专业知识,选取赣州市于都中学作为地理学习心理研究对象,运用问卷调查与访谈的方式,采用文献研究、问卷调查、比较分析和访谈等研究方法,从中学生地理学习动机、中学生地理学习兴趣、中学生地理学习情感、中学生地理学习意志、中学生地理学习方式对中学生地理学习心理展开研究,充分的分析学生地理学习心理,发现学生地理学习过程中存在的问题及影响因素,提出相应的策略与建议,促进中学地理学科教学改革与发展。同时,本研究也能为后续研究中学生地理学习心理研究的人们提供建设...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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英文摘要
引言
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究思路和方法
    1.4 研究内容和框架
第2章 研究的基础和相关理论
    2.1 .相关概念界定
    2.2 研究现状
    2.3 研究的基础和相关理论
第3章 于都中学生地理学习心理现状调查与访谈
    3.1 调查目的
    3.2 问卷的设计与调查
    3.3 调查结果的统计与分析
    3.4 学生和教师的访谈整理
第4章 中学生地理学习的心理因素分析
    4.1 中学生地理学习动机心理因素
    4.2 中学生地理学习兴趣因素分析
    4.3 中学生地理学习情感因素分析
    4.4 中学生地理学习意志因素分析
    4.5 中学生地理学习方式分析
    4.6 地理学习心理及效果分析
第5章 中学地理学科教师课堂教学建议
    5.1 加强学生的学习心理的了解
    5.2 构建生动与有趣的课堂教学
    5.3 创新方式拓展地理学科相关课外的知识
    5.4 地理学习中学生的传帮带
    5.5 关心与鼓励促进学生学科学习
    5.6 培养学生学习的自主学习的能力
    5.7 推进教育的现代化激发学生学习兴趣
第6章 结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3913492