试论科学实践观下师范生的教师职业技能培养.pdf 全文

  本文关键词：科学实践观下师范生的教师职业技能培养，由笔耕文化传播整理发布。

分类号 密级 非密 出口 学校代码 10542 子丐 200920924054 科学实践观下师范生的教师职业技能培养 OntheTeachers’ProfessionalSkills Training cientific StudentsBasedontheS ofNormal ofPractice Concept 指导教师姓名、职称 刘旭教授 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一二年五月 摘 要 教师职业技能是师范生教师职业素质的一个重要组成部分，其 发展水平直接影响师范生在从事教育教学工作后的表现，对教育质 量的高低具有十分重要的作用。然而，尽管多年来师范生的教师职 业技能培养一直受到教育主管部门、师范院校及师范生的重视，但 不可否认的是，教师职业技能培养工作还存在诸多问题，有的甚至 十分严重，亟待进一步思考。本研究以科学实践观为视角，对当前 师范生的教师职业技能培养存在的问题及其原因进行审视，并提出 培养改革的建议，这对丰富和深化教师职业技能培养研究具有较大 的理论意义，同时对促进教师职业技能的培养与提高教师职业素质 具有很强的现实意义。 通过分析发现，当前师范生的教师职业技能培养主要存在教育 理论学习与教育行动训练脱节、教育行动缺乏教育理论支撑等方面 的问题。而价值取向的偏差、二元对立的思维方式、粗糙的课程设 置、过于简单的教学评价是造成这些问题的根本原因。为了从

  本文关键词：科学实践观下师范生的教师职业技能培养，，由笔耕文化传播整理发布。