中小学青年教师素养问题研究:表征、成因与路径

发布时间：2016-12-17 16:02

  本文关键词：中小学青年教师素养问题研究:表征、成因与路径，由笔耕文化传播整理发布。

《教师教育论坛》 2014年02期

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中小学青年教师素养问题研究:表征、成因与路径

   

【摘要】：中小学青年教师素养缺失问题是其专业发展的主要"瓶颈",它严重影响教师的身心发展和教育的整体发展。青年教师素养缺失表现为权利意识凸显、功利意识主导、反思意识薄弱等,这是由职前教师教育机构的不完善、"大班额"教学工作量大以及青年教师个体混乱的职业生涯等造成的。因此,职前教师教育机构要做到"无为而治""虚位以待";"职场"学校要做到"和而不同""因材施教";青年教师个体要做到"独善其身""敬业乐教"。

【作者单位】： 渤海大学教育与体育学院;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G635.1
【正文快照】：

长期以来,我国中小学为了寻求自身更好的发展,对教师的要求越来越高,却忽视了教师基础性素养的发展。超额度的工作量,增加了教师任务。同时,社会对教师过高的期望值,也无形地增加了教师的工作压力。我们追求教师专业发展,呼吁提升教师的专业素养,却发现遗忘了最基础性的素养

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