从论文指导中的教师介入反观外语教师的职业素养

发布时间：2017-04-13 05:17

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【摘要】：学术论文写作是高年级学生的一次学思结合的实践。本研究基于英语专业本科毕业论文写作与指导的环节,从教师介入的研究视角,分析了论文指导中英语教师所体现出的师德素养、科研素养,以及管理素养。研究发现,教师的职业素养体现在论文指导中教师多元的介入之中,对学生论文质量和学习能力有着直接的影响,而制约着教师职业素养养成的因素则源于教师自身的职业发展需求。
【作者单位】： 大连外国语学院;
【关键词】： 职业素养 职业发展 教师介入
【基金】：2009年度辽宁省高等教育教学改革立项项目《英语专业本科毕业论文写作的有效性研究》成果之一[辽教发(2009,141)]
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.引言学术论文写作,讲究立论新颖、证据确凿,注重论证与分析的严谨,讲求内容布局条理清楚,是典型注重“学思结合”的教学实践,重在培养高年级学生的“发现学习、探究学习、研究学习”能力(戴炜栋王雪梅,2006)。近年来本科毕业论文的质量广受诟病。多数研究发现,对本科毕业论

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本文编号：302903